Невозможно представить себе современную жизнь без компьютера, планшета или смартфона. Но огромное число родителей хотело бы, чтобы их дети как можно реже погружались в виртуальную реальность и поменьше играли в компьютерные игры, которые « » и «перегружают нервную систему». Но так ли вредны игры и приложения для детской психики и физиологии? Возможно, от них есть и польза? Разбираемся вместе с детским психологом Наталией Калиниченко.
Несмотря на активное развитие информационных технологий, среди родителей, бабушек и дедушек и даже педагогов существует твердое убеждение: компьютерные игры — это зло для детей. Но это не совсем так.
Тема воздействия компьютера и гаджетов вообще на тело и психику ребенка активно разрабатывается учеными, особенно западными. Есть исследования, которые проводились с целью выявить, как игры влияют на различные когнитивные процессы и на личные особенности человека. Итоги таких исследований указывают на то, что компьютерные игры — не безусловное зло, их опасность преувеличена. Это не значит, что от них только польза: я скажу и о минусах. Но плюсов больше, чем мы думаем.
Повышение мотивации
Игра — это интересно и весело. Если она , то она может помочь повысить . Есть дети, которые совсем не хотят учиться, и игры — хороший инструмент для изменения этой ситуации.
Возможность разрядки
Игры могут помочь ребенку уменьшить нервное напряжение. Иногда после дня в садике или школе малыш приходит домой расстроенный или даже злой. Игра с элементами сдержанной агрессии — это важно! — помогает ему выплеснуть негатив. Безусловно, нельзя играть в такую игру часами.
Расширение кругозора
Компьютерные игры способны в прямом смысле . Возможно, малыш еще ни разу не был в зоопарке, но благодаря игре, в которой надо нажимать на изображения животных, он узнает, что тигренок рычит, а корова мычит. Дидактические настольные игры, которые тоже полезны, не могут дать такой наглядности, как компьютерные.
Недостатки компьютерных игр
Виртуальная реальность — это не безусловное добро, у игр есть и свои недостатки. Они могут отрицательно влиять на эмоционально-волевую, эмоционально-личностную и коммуникативную сферы детской личности.
Эмоции виртуальных персонажей преувеличены: одно действие вызывает утрированную грусть, другое — ненормальный восторг. Это отличается от реальной жизни, в которой люди не так. Нужно учиться распознавать чужие чувства, а игры этого не дают. Ребенку, погруженному в виртуальную реальность, тяжело общаться с реальными людьми.
Проводя много времени за компьютером, ребенок привыкает к достаточно примитивной обратной связи, запрограммированной самой игрой. И это отличается от реальной жизни. Кроме того, увлеченному игрой ребенку сложно понять, что с живым человеком, в отличие от компьютера, не получится играть в любой момент.
Как выбирать игры
Чтобы были для ребенка не только полезны, но и безопасны, нужно очень серьезно подходить к их выбору. На что следует обращать внимание?
Возрастные ограничения
Если у вас трехлетка, ему не подойдет развивающее приложение с пометкой 5+: малыш пока не готов воспринять информацию из него. Шестилетнему ребенку вряд ли будут интересны и полезны игры для детей от четырех лет.
Качество дизайна и логика игры
Выбирая игру, сыграйте в нее сами, оцените качество графики и связь картинки с реальным миром. В игре есть зеленые тигры и красные слоны, а главный герой возвышается над деревьями? Значит, она вашему ребенку не подходит. Ведь для малыша 3−4 лет игра — это тоже источник информации о мире.
Системные требования
Достаточно ли ваш компьютер мощный, чтобы воспроизвести выбранную игру? Не являются ли ее основные функции платными? Если ребенок не может спокойно поиграть, это может вызвать у него тревогу.
Рейтинг игры
Скачивая игру из магазина приложений, изучите ее рейтинг и отзывы пользователей, посмотрите скриншоты. Информацию о компьютерных играх можно найти на родительских форумах.
Жанр и ее цель игры
Если ваш малыш не старше трех лет, ему подойдут исключительно развивающие игры. Дошкольникам, первоклассникам уже можно предлагать стратегии и квесты, но с оговоркой: эти игры могут быть как безобидными, так и . Если в игре демонстрируются разрушения, ребенку она не подходит.
Игры могут способствовать развитию самых разных навыков: логики, внимания, реакции. Например, дети 2−3 лет учатся манипулировать предметами, и отточить это умение можно при помощи приложений, где нужно ранжировать объекты по росту, искать одинаковые предметы. 3−4 года — период развития сенсорных эталонов, восприятия и внимания. Хорошие игры в этом возрасте — ловля птичек или рыбок на экране. В 5−7 лет нужно развивать логику и различные аспекты мышления: найти лишнее, достроить ряд, заполнить таблицу, построить башенку по образцу. Полезными также будут симуляторы спортивных игр или ухода за питомцем
Как играть с пользой
Чтобы компьютерные игры и приносили пользу, важно, как именно играет ребенок. Соблюдайте простые правила:
Следите за тем, во что и как долго играет ребенок. Есть даже формула для расчета времени в минутах, которое ребенок может провести за компьютером без перерыва: его возраст, умноженный на полтора. Это значит, что шестилетка может за сутки играть максимум 9 минут за одну сессию. Таких сессий у дошкольника может быть не больше трех в день, то есть менее получаса в сутки. Нельзя садиться за компьютер или брать в руки гаджет менее чем за два часа до сна — это нагружает нервную систему малыша. Это правило должно соблюдаться строго.
Очень важны правильная поза и освещение. Нужно выдерживать оптимальное расстояние до экрана и следить за тем, чтобы ребенок сидел ровно на стуле или диване, а не играл лежа, даже если ему так удобно.
После каждой сессии за компьютером, даже трехминутной, нужно устраивать перерывы. В них должны быть гимнастика для глаз и подвижная игра.
Не используйте компьютерные игры как способ поощрения.
Как бы тщательно и старательно вы ни выбирали компьютерную игру, какой бы развивающей она ни была, она не должна становиться главным занятием ребенка. Хорошо, когда у него в распоряжении есть настольные игры и конструктор, когда есть возможность устроить ролевые или спортивные игры. Компьютерные игры и приложения помогают нам скоротать время в дороге или в очереди в больнице, но не могут заменить все остальные виды досуга и развивающих занятий.
Компьютерные и видеоигры - одна из любимых «мишеней» учителей и родителей, когда нужно найти, кто виноват во всех бедах ребенка. Много нервничает, мало спит, плохо учится - где искать причину? Конечно, в компьютерных играх!Так ли это на самом деле? Надо ли запрещать детям играть? Или можно оставить доступ только к играм конкретных жанров? Как контролировать школьника, чтобы не испортить с ним отношения? О пользе и вреде видеоигр рассуждают учителя, родители и врачи. Мнение директора онлайн-школы «Фоксфорд» Алексея Половинкина
Я бы спросил: «А можно ли запрещать играть в видеоигры?» Раньше детям запрещали читать романы, теперь видеоигры стали частью массовой культуры. Запрещать бесполезно, ведь рано или поздно он начнет играть. Сидеть и смотреть на экран несколько часов подряд опасно для здоровья - это факт. Но нет научных данных, что одни игры более вредные или полезные, чем другие. Ученик младшей школы может играть в игры, которые популярны среди сверстников, если хочет, конечно. В сетевых командных боях дети общаются, вместе побеждают врагов. За виртуальные заслуги ребенок получает уважение сверстников в реальном мире.
Если игра важна, не стоит запрещать, однако время нужно дозировать.
Устанавливайте правила, при этом уважайте потребности ребенка. Скажем, битва длится 2 часа 40 минут, а вы разрешаете играть только час в день. Если запретите участвовать, ребенок подведет команду, разозлится на вас и будет расстроен долгое время. В этой ситуации лучше договориться, что эти три часа он получает авансом за два следующих дня.
Другому школьнику безразличен исход игры, тогда он легко выключит компьютер - нужен гибкий подход. Если вам интересно, попросите показать и рассказать о процессе игры. Не критикуйте, если вам все это кажется ерундой.
Играйте вместе, если вы оба этого хотите. Если нет - дайте ребенку самостоятельно действовать хотя бы в виртуальном пространстве.
Кроме того, общительный школьник познакомится с ребятами из разных стран и улучшит разговорный английский. А кто-то заинтересуется обратной стороной - захочет придумывать сценарии, писать коды и разрабатывать дизайн игр. Мнение детского офтальмолога, заведующей отделением детских глазных клиник «Ясный взор» Анны Алексеевны Никитиной
Компьютерные и видеоигры приводят к развитию близорукости у детей. Причина - чрезмерные зрительные нагрузки на близком расстоянии, которые усугубляются:
мерцанием и свечением экрана;
фокусировкой на мелких движущихся объектах;
временем фокусировки без переключения близь-даль более 15-30 минут;
ранним увлечением играми: чем раньше ребенок начал играть, тем его зрительная система более не подготовлена к нагрузке и выше риски развития близорукости, астенопии (дискомфорт и утомляемость, быстро наступающие при зрительной нагрузке на близком расстоянии).
Кроме того, погружение ребенка в виртуальный мир отдаляет его от мира реального.
Если избежать видеоигр нет возможности, создайте условия:
приобретите компьютер с большим экраном;
соблюдайте расстояние до экрана - не менее 40 см, расстояние должно быть строго фиксированным;
обеспечьте правильное освещение: свет яркий, но не ослепляющий, для левши должен падать справа, для правши - слева;
следите за осанкой ребенка, искривления в позвоночнике могут спровоцировать развитие близорукости.
Ограничьте время пребывания у компьютера - не более 20 минут в день.
Мнение мамы двоих детей и детского писателя Ольги Митькиной
Я считаю, что компьютерные игры для детей - это здорово, но надо соблюдать несколько ограничений. Детям до школы они не очень нужны, потому что столько еще интересного и неопознанного вокруг, что совсем не до игр в компьютере. Кроме того, малышу очень трудно усидеть на одном месте. Однако с 6 лет компьютерные игры могут принести ребенку пользу. Например, у моего сына до школы были проблемы с концентрацией внимания.
Мы купили ему диск с играми на развитие внимания. Оно значительно повысилось через некоторое время.
Второй пример. У дочки были трудности с математикой. Мы зарегистрировались на обучающем сайте, где можно тренироваться по математике в игровой форме. После таких игр ей стал нравиться предмет.
В маленьком возрасте нужно играть вместе с ребенком, потому что у него могут возникнуть технические трудности, с которыми он не сможет справиться без помощи родителей. Более взрослый ребенок уже может разобраться с компьютером самостоятельно. Надо только заранее установить правила общения с гаджетом: как минимум, время, которое можно проводить за играми. Или другое: если ребенок получает плохие оценки в школе, то час компьютерной игры отменяется. Это очень стимулирует к занятиям.
Еще одно ограничение - отсутствие компьютерных игр с элементами насилия.
Например, моя дочь очень любит игры, где надо выбрать себе персонажа и за ним ухаживать: поить, кормить, укладывать спать, одевать. Замечаю, что ей нравятся игры с элементами дизайна, то есть где надо обустраивать дом и комнаты, придумывать фасоны платьев и другой одежды. Кто знает, может, именно эта незатейливая игра вдохновит ее на выбор профессии в будущем. Мнение управляющей компанией Questime Ксении Тимофеевой
С позиции управляющего компанией живых квестов скажу, что подростки, «живущие» в виртуальной реальности, теряют главный на сегодня навык - способность к социальному общению. Как правило, они замкнуты и сложно сходятся с людьми. На играх наши мастера частенько сталкиваются с этой проблемой, и лишь к середине квеста такие игроки полностью вовлекаются во взаимодействие с другими игроками.
Поэтому мой совет - ограничивать время погружения в «виртуалити», если его нельзя исключить совсем.
Вместо этого пусть родители общаются со своим ребенком, проводят совместные праздники по поводу и без.
Игра в любой форме - это получение и закрепление новых знаний, навыков и умений. Игры и дети - две части одного пазла. Заинтересовать ребенка естественными науками, привить знания из базовой школьной программы становится огромной проблемой, когда есть такой большой соблазн в виде смартфона и компьютера. Как раз с помощью образовательных компьютерных игр, программирования и обучающих интернет-сайтов можно привить детям понимание того, что компьютер - это не только «игрушки и развлечения», но еще и полезный образовательный инструмент.
Без сомнения, детям нужно давать играть в компьютерные игры, но полную свободу действий в выборе игр им давать нельзя.
Например, различные аркады, платформеры зачастую требуют от игрока небывалых способностей мышления, и данный вид игр служит не только для развлечения, но и может помочь ребенку выработать неплохую реакцию и улучшить логические навыки. В стратегиях зачастую отражены реальные политические и мировые события прошлых лет, и очевидно, что ребенку будет интересно и познавательно принимать участие в них, тем самым дополняя свои знания, полученные на уроке истории.
Однако раньше 6-7 лет ребенку не нужно погружаться в мир компьютерной игры, лучше постараться привлечь его внимание к другим занятиям: спорту, творчеству, чтению, музыке, танцам.
У ребенка должна быть возможность пробовать себя в разных сферах.
Более взрослым детям можно разрешать проводить за компьютером какое-то время, но важно делать это в свободное от уроков время и не перед сном, с обязательным перерывами для отдыха и, конечно, под контролем взрослого человека. А если родитель будет еще и участвовать в процессе, ребенок будет в восторге.
Компьютерные игры полезнее для детей, чем шахматы.
За и Против.
Неожиданное открытие, не правда ли? Изучим все За и Против.
Ученые нашли пользу в компьютерных игрушках. Оказывается, компьютерные игры для детей все-таки полезнее, чем, к примеру, настольное лото или шахматы.
Играя на компьютере в захватывающие игрушки, ребенок сжигает намного больше калорий, при этом особенно не двигаясь.
Уже установлено, что игры могут развивать навыки ориентирования в пространстве и реакцию, память и мелкую моторику. Однако до сих пор считалось, что, играя в них, ребенок не улучшает своего здоровья - он может испортить зрение, нервную систему и психику.
Кроме того, еще одной составляющей частью проблемы стал малоподвижный образ жизни, который ведет ребенок, подсевший на компьютер. Это способствует лишнему весу, поскольку, просиживая перед монитором круглосуточно, ребенок не тратит ту энергию, которую дает ему ежедневный прием пищи.
Именно этот вопрос и рассматривали ученые - обмен веществ в организме ребенка-игромана. Ученые измеряли в режиме реального времени скорость сокращения сердечной мышцы и расход энергии у сформировавшихся игроманов в возрасте от 6 до12 лет, занятых игрой, требующей быстрых решений и активных, хоть и виртуальных, действий.
Результат получился неожиданный: в процессе захватывающей компьютерной игры за минуту дети сжигают вчетверо больше калорий, чем во время любых других сидячих игр. Очевидно, немаловажным фактором является азарт - на него уходит больше энергии, чем на процесс вялого обдумывания хода.
Оказалось, что детское сердце бьется в ускоренном темпе, как будто ребенок и правда проделывает все те каскадерские штучки, которые исполняет виртуальный герой. И никакое лото или шахматы не вызывают такую бурю эмоций. Энергетические затраты на компьютерные игры действительно больше.
Но почему же все-таки толстеют, сидящие за компьютером, дети?
Дело в том, что в компьютерной субкультуре, сформировавшейся за последние десятилетия, есть определенные "культурные коды". И если у взрослого компьютеромана это часто выглядит как "клавиатура-пиво-сосиски", то у маленького получается "клавиатура-чипсы-кола".
Ни один из этих продуктов, конечно кроме клавиатуры, стройности игроку не добавляет. И даже если он во время игры тратит больше калорий, чем шахматный игрок, он все равно не в состоянии сжечь весь тот запас, который успевает проглотить, пока сидит за компом. Как ни крути, а если ребенок имеет порочную страсть к компьютеру, нужно хоть из-под палки, но гнать его в спортзал или бассейн.
Итак, подведем итоги.
За
Компьютерные игры развивают у ребенка:
Быстроту реакции
- мелкую моторику рук
- визуальное восприятие объектов
- память и внимание
- логическое мышление
- зрительно-моторную координацию
Компьютерные игры учат ребенка:
Классифицировать и обобщать
- аналитически мыслить в нестандартной ситуации
- добиваться своей цели
- совершенствовать интеллектуальные навыки
Против
Ухудшение зрения
Психологическая зависимость ребенка от виртуального мира
Нарушение обмена веществ, лишний вес
Плохо то, что при не соблюдении режима компьютер превращается из друга во врага. Нельзя забывать о том, что все хорошо в меру. Добрые замечательные игры, столь полезные для детей, могут стать и вредными для них.
Обязательно помните о том, что для каждого детского возраста существует ограничение по времени для занятий:
в 3-4 года – ребенок может находиться у компьютера 25 минут ,
в 5-6 лет – 35 минут ,
в
7-8 лет
–
40 минут
.
По материалам рунета.
Министерство образования и науки
Российской Федерации
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Тверская гимназия № 6»
Научно-исследовательская работа по информатике
секция - валеология
Выполнила:
ученица 7 а класса
Полюх Анастасия Александровна
Руководитель:
«Тверской гимназии №6»
Попова Ирина Николаевна
Тверь, 2014
Введение 3
1 Обзор литературы по проблеме компьютерных игр 5
- Виды и польза компьютерных игр 8
- Вред компьютерных игр 14
- Компьютерные игры и здоровье глазами врачей 15
- Мнение офтальмолога 15
- Мнение психолога Натальи Никитиной 15
- Какие симптомы должны послужить сигналом к бедствию? 16
- Что такое карпальный тоннельный синдром? 16
- Экспериментальная часть 17
- Правила работы за компьютером 18
Заключение 20
Список использованных источников 21
Введение
Компьютер - это не только помощник в учёбе, но и объект для развлечений на любой вкус. В компьютерные игры играют все, вне зависимости от возраста и социального статуса.
В связи с этим компьютеры вызывают большой резонанс в обществе: одни считают, что компьютер необходим молодому поколению, другие - что это вредная привычка, поэтому данная проблема заинтересовала меня, и я решила изучить её на примере своей гимназии. Для этого я использовала источники интернета, а также опрос учащихся гимназии 7-9 классов.
Компьютерные игры прочно вошли в нашу жизнь. Виртуальная реальность манит своими безграничными возможностями, а индустрия компьютерных развлечений каждый год преподносит игрокам все новые и новые игры, от которых просто невозможно отказаться. Ни один взрослый, а тем более ребенок уже не представляет свою жизнь без компьютера. Постепенно реальное пространство вытесняется виртуальным, и это неизбежный ход развития современного общества. Нынешнее поколение детей уже не знает жизни без компьютеров, это откладывает определенный отпечаток на их психику. Конечно, «игровая» зависимость волнует сегодня всех.
Чем опасны компьютерные игры и могут ли они быть полезными?
Сам по себе компьютер, конечно, ни хорош и ни плох, он лишь инструмент и весьма полезный. Вещь плохой или хорошей может сделать сам человек.
Можно много слов сказать о пользе информационных технологий и компьютере в частности: это и помощь в учебе, и развлечение, и хобби. Однако уже давно на западе ученые забили тревогу по поводу вреда виртуального пространства. Данная проблема широко изучается иностранными психологами. В нашей стране дело обстоит немного иначе. Зачастую родители безмятежно относятся к тому, что их ребенок часами просиживает у монитора. Ребенок занят делом и не мешает родителям. Разве это плохо? Давайте посмотрим плохо это или хорошо.
Первую и наиболее важную угрозу для детской психики представляют коммерческие популярные компьютерные игры. Не все игры вредны для ребенка, но вред или польза продукта определяется целью его создания. Примерно 80% всех существующих игр, так или иначе, связаны с военными действиями.
Для ребенка в процессе становления его сознания важным компонентом развития является поиск примера для подражания. Этим примером, в идеале, должна стать сильная личность, способная вызывать уважение окружающих и в первую очередь самого ребенка. Как правило, таким примером служит отец или некий идеальный герой, сконструированный в воображении ребенка. В случае с игрой происходит искажение этого идеала, который в дальнейшем должен служить образцом для поведения ребенка. Игра навязывает героя, которому приходится убивать, сражаться, жестоко себя вести, для того чтобы одержать победу. И ребенок перенимает этот жестокий образец поведения. Поэтому среди подростков резко возросла агрессия и жестокость. Неудивительно, что на улице дети без причины начинают агрессивно себя вести.
Другую опасность составляет сам виртуальный мир игры, который затягивает в себя ребенка. Мир компьютерной игры намного привлекательней, красочней и интереснее, чем окружающая его серая действительность. Тем более если родители обращают минимум внимания к ребенку.
Целью данной работы является проведение качественных исследований, которые помогли бы сделать выводы о том, насколько серьёзно влияние компьютерных игр на психологическое и физическое здоровье школьников.
Для достижения поставленной цели было необходимо решить следующие задачи:
- Проанализировать существующие на данный момент опросы;
- Выяснить психологические аспекты;
- Систематизировать полученные данные медицинских работников;
- Провести экспериментальное исследование среди учащихся 7-9 классов.
1 Обзор литературы по проблеме компьютерных игр
Виды и польза компьютерных игр
Изучив материалы в интернете, я узнала, что около 90% современных детей, да и большинство взрослых играют в компьютерные игры. Создатели игр, а также их продавцы постоянно твердят о том, что видеоигры полезны и способствуют развитию. Более того, сейчас налажен выпуск учебных игр. Но так ли они полезны, как говорят? Взрослые могут сами принять решение, играть им или нет. Что же касается детей, то очень часто их родители считают, что компьютерные игры - это пустая трата времени.
Для того чтобы начать разговор о пользе компьютерных игр сначала выясним примерно на какие виды можно разделить компьютерные игры. Игрушки делятся по общим основаниям на несколько основных классов: «бродилки», «стратегии», «гонки», «авиа-симуляторы», «спортивные» и «головоломки».
- Интеллектуальные игры.
В первую очередь, стоит обратить внимание на разновидности компьютерных игр, которые способствуют развитию интеллекта, логики, внимания, памяти и других качеств. Это различные логические игры, головоломки, ребусы. Особое место среди таких игр занимают стратегии. Такие игры не требуют повышенного внимания, скорости, напряжения глаз. Они размеренны и предназначены для длительного времяпровождения. Их можно прервать в любой момент, не рискуя быть убитым или съеденным.
- Развивающие игры для малышей.
Существует ряд развивающих компьютерных игр для самых маленьких детей от 3 до 5 лет. Они научат малыша буквам и цифрам, познакомят с миром животных и растений, окажут благотворное влияние на развитие эмоциональной сферы, поспособствуют развитию моторики рук (манипуляции с джойстиком, мышкой и клавиатурой), зрительной памяти, музыкального слуха.
- Обучающие игры.
Очевидна польза компьютерных игр и для младших школьников - для них разработано множество обучающих игр, которые помогут углубить свои познания в той или иной области, научат действовать в различных ситуациях, поспособствуют формированию усидчивости, сосредоточенности, внимательности. Современные виртуальные развлечения оказывают положительное влияние на развитие ребенка, потому как игры онлайн бесплатно обучают детей мышлению на высоком уровне и развивают умственные способности и навыки, необходимые в реальной жизни. Мы, конечно, не говорим о болезненной зависимости, всего должно быть в меру.
С помощью компьютерных игр можно ненавязчиво обучить ребенка иностранным языкам, подтянуть его знания по тому или иному предмету, развить «хромающие» качества и способности. Полученные при игре навыки и умение быстро принимать решение, когда на экране появляется совсем не то, что ребенок ожидал, хорошее абстрактное мышление, помогут при возникновении более сложных задач, ситуаций. В стрелялках, как называют эти игры, виртуальный герой двигается и стреляет одновременно. Таких бесплатных игр стрелялок довольно большой выбор в интернете , в которых, например, пользователь должен следить за многими параметрами: движение героя, попал ли он в цель и тому подобное. Все эти факторы следует учитывать и, естественное, мозг должен хорошо координировать свою работу. Весь этот процесс требует большой концентрации внимания, координации рук и глаз, для того, чтобы добиться успеха.
У детей развиваются математические навыки и навыки чтения. Геймеры должны читать инструкции и на протяжении всего процесса получать информацию из текстов. А математические способности требуются для того, чтобы победить во многих играх, так как очень часто требуется правильное распределение ресурсов и количественный анализ. Дети учатся стратегии и планированию. Во многих случаях они сталкиваются с текущими событиями, которые требуют мгновенной реакции, при этом не стоит забывать и о долгосрочных планах.
Ребенок учится оценивать ситуацию, свои шансы и ресурсы. В компьютерных играх очень часто необходимо распознать внутреннюю логику. Особенно этот навык востребован в логических головоломках, загадках. В них необходимо решить все головоломки на своем пути и набрать как можно больше очков. Требуется подбирать одинаковые картинки, чтобы они исчезали. В некоторых компьютерных стрелялках и стратегиях для того, чтобы одержать победу над врагом, нужно пробовать множество комбинаций сил и оружия. Если одна комбинация не сработала, участник пробует другую гипотезу и использует ее. Здесь происходит индуктивное мышление и проверка гипотез.
Многие дети любят игры онлайн, в которых чтобы выиграть, требуется скооперироваться с другими участниками. Тут уже идет работа в команде, сотрудничество с другими членами команды. Взрослые должны понимать, что мы живем в мире высоких компьютерных технологий, и такие развлечения дают ребенку возможность адаптироваться к этому миру и к основам компьютерной техники. И это далеко не пустая трата времени, нужно просто взглянуть на этот мир немного глубже, и понять, сколько полезных навыков он может развить у вашего ребенка.
Безусловно, компьютер не должен стать единственным источником развития- по-прежнему актуальными остаются книги, развивающие настольные игры, конструкторы, пазлы.
Именно поэтому прямая обязанность взрослых - не запретить ребенку взаимодействовать с компьютером. Лучше подобрать наиболее оптимальные для него варианты компьютерных игр, составить план занятий по ним, позволить играть во «вредные» стрелялки определенное количество времени, стимулировать ребенка к отдыху не только в виртуальном мире, но и в мире реальном.
Велика польза компьютерных игр и для взрослых. Это хороший способ расслабиться после тяжелого рабочего дня, отвлечься от обыденной суеты, «пошевелить мозгами». Как и в случае с детьми, здесь важна разновидность игры и время, которое ей уделяется. От 1-2 часов в сутки, проведенных в компьютерных мирах, ничего плохого не случится.
По мнению специалистов игры, создают «игровую площадку» для отработки каких-то личностных навыков, устанавливают платформу для фантазии, учат программировать, помогают организовывать сообщество, связывать людей между собой.
Игроку приходится сталкиваться с технической документацией, благодаря чему он начинает лучше разбираться в определениях и терминах, а также лучше усваивает английский язык.
Вред компьютерных игр
В одном из университетов Англии на 11000 добровольцах в возрасте 18-60 лет были проведены исследования о влиянии видеоигр на интеллект людей. Сначала подопытные выполнили тест для определения их интеллектуальных способностей, затем им дали игры, которые, по утверждению производителей, развивают интеллект. Ожидаемый результат - улучшение ориентирования в пространстве, усиления концентрации внимания, развитие навыков принятия решения. Однако после эксперимента выяснилось, что интеллектуальный уровень добровольцев остался прежним, правда, люди и не отупели. Организаторы данного эксперимента рекомендуют для развития интеллектуальных способностей чаще гулять на свежем воздухе, употреблять больше овощей и фруктов.
Многие ученые имеют совсем другое мнение о компьютерных играх. Самая главная опасность, которую представляют компьютерные игры - это возникновение игровой зависимости. Это настоящее отклонение психики, требующее помощи квалифицированного врача и поддержки родных и близких.
Человек, поддавшийся зависимости от компьютерных игр, буквально живет в виртуальной реальности, лишь изредка «отлучаясь» в настоящий, реальный мир. Крайняя степень игровой зависимости - когда у игрока пропадает аппетит (ему не хочется отлучаться от игр даже для принятия пищи) и сон (он жалеет время на отдых и даже во сне продолжает завоевывать миры и убивать врагов). Самое страшное в этой зависимости то, что она обычно начинается довольно безобидно, не вызывая подозрений со стороны близких людей. Поэтому так сложно бороться с игровой зависимостью - когда она становится очевидной, так просто вытащить игрока из ее щупалец невозможно.
Особенно ощутим вред компьютерных игр для детей, среди которых особую группу риска составляют подростки. Их неокрепшая психика за считанные дни поддается негативному влиянию игр. К тому же, дети, в отличие от взрослых, не знают меры и хуже ощущают чувство времени - им кажется, что за компьютером они провели всего лишь несколько минут, в то время как прошло уже несколько часов.
Рассмотрим, чем же опасны разные виды компьютерных игр.
- Самый опасный вид игр - игры-стрелялки, поскольку игровая зависимость, вызванная ими, сопровождается агрессивностью, озлобленностью. И немудрено - часами отстреливая людей в виртуальном мире, вряд ли станешь добрым человеком.
- Воздействовать пагубно на психику могут «бродилки» и «авиа-симуляторы». Это преимущественно динамические игры, от них очень тяжело оторваться ввиду их безостановочного сюжета. Смысл их подавляющего большинства заключается в том, чтобы как можно быстрее и больше убить или взорвать. В этих игрушках кровь льётся вёдрами, а информационной начинки практически никакой. По мнению специалистов, участие в таких играх приводит к тому, что игроки начинают использовать подобные методы решения проблем в реальной жизни.
- Меньше воздействуют на психику «гонки» и «спортивные» игры. Эти игрушки по психическому воздействию примерно нейтральны - вреда не приносят, но и пользы от них тоже никакой, только напрасная трата времени.
Многие игроки идут дальше и готовы тратить деньги, чтобы воспользоваться платными услугами в онлайн-играх. Стать за несколько минут самым сильным и крутым, не «прокачивая» своего героя в течение нескольких месяцев - ну кто об этом не мечтает? И создатели онлайн-игр «услужливо» подсовывают игрокам такую возможность. Конечно, не бесплатно. А поскольку одной игрой все не ограничивается, из семьи потихоньку начинают уплывать деньги, игрок со временем залазит в долги, реальная жизнь начинает напоминать сущий ад, зато в жизни виртуальной он - король, бог и супергерой. Такова цена игровой зависимости.
В последнее время игровую зависимость часто сравнивают с наркотической, алкогольной и другими более известными. Нельзя сказать, что они одинаково опасны, однако у них есть общие механизмы возникновения. Любая зависимость является результатом психологических проблем, которые и приводят к ее развитию. Вид зависимости - алкоголь, наркотики или игромания - это дело случая, результат проявления среды, в которой живет человек. По этой причине, если игровая зависимость проявилась, нужно не прятать диски, а обратиться кпсихологу .
Игровая зависимость - величина непостоянная. Со временем она может вырастать, как, например, растет зависимость от наркотических веществ, хотя у многих игроков увлеченность компьютерными играми со временем проходит.
Динамика развития игровой зависимости обычно имеет следующий вид: после периода, когда человек входит во вкус, наступает время резкого роста и быстрого формирования зависимости. В результате этого сила зависимости достигает некоторой точки максимума. Далее она на какое-то время остается неизменной, а затем идет на спад и фиксируется на гораздо более низком уровне.
Убывание степени зависимости может быть связано с разными факторами, например с процессом становления личности и увеличением жизненного опыта. У опытных игроков, которые начали увлекаться играми в подростковом возрасте, со временем происходит переосмысливание ценностей и игра уже не заменяет им мир. Правда, так происходит в лучшем случае, в худшем игровая зависимость приобретает угрожающие масштабы.
В психологическом смысле все компьютерные игры можно разделить на ролевые и неролевые. Это разделение имеет принципиальное значение, поскольку природа и механизм образования психологической зависимости от ролевых компьютерных игр имеют существенные отличия от механизмов образования зависимости от неролевых компьютерных игр.
Наибольшее влияние на психику играющего оказывают ролевые компьютерные игры. В частности, игры с видом "из глаз" своего компьютерного героя. Этот тип игр характеризуется наибольшей силой "затягивания" или "вхождения" в игру. Вид "из глаз" провоцирует играющего к полной идентификации с компьютерным персонажем, к полному вхождению в роль. Играющий может совершенно серьезно воспринимать виртуальный мир и действия своего героя считает своими. Таким образом, ролевые компьютерные игры оказывают существенное влияние на личность человека: решая проблемы "спасения человечества" в виртуальном мире, человек приобретает проблемы в реальной жизни.
Правда, помимо несомненных положительных сторон компьютерных игр, существуют также серьезные минусы. Это, прежде всего, касается насилия в современных играх. Ведь не секрет, что уже не раз и не два гремели выстрелы в школах, куда разъярённые чем-то подростки приносили настоящее огнестрельное оружие и начинали палить во всё, что движется, пуская последнюю пулю себе в голову. Когда же раненых и убитых развозили по больницам и моргам, а полиция бралась за расследование, обязательно находились те, кто вспоминал об "излишнем" увлечении малолетнего убийцы компьютерными шутерами. Обывательская логика немедленно возлагала вину за случившееся на компьютерные игры и их производителей. В итоге сначала в Германии, Австралии и США, а затем и по всему миру создались "чёрные списки" игр, продажа которых несовершеннолетним считается недопустимой. В соответствии с решением ЕС, с декабря 2002 года на всех компьютерных играх, поступающих в продажу, проставляются такие же индексы, как и на видеокассетах, определяющие допустимый возраст подростков, которые могут играть в ту или иную игру. Это позволяет родителям регулировать рамки доступности к различным компьютерным играм своих детей. Ну а самым крупнокалиберным орудием в этом отношении неизменно оказываются научные исследования. Чуть ранее, в том же 2002 году некий профессор Мори из Японского университета опубликовал результаты исследования , согласно которым у заядлых игроков наблюдалось спадание интенсивности бета-ритмов мозга, отвечающих за эмоциональность и творческие способности. Также Мори отмечал в своём докладе, что многие из заядлых игроков жаловались на свою излишнюю раздражительность, неспособность сосредоточиться и трудности в общении с окружающими. Плюс сюда же последствия долгого пребывания в неподвижном положении, сильная нагрузка на спину, шею, глаза и общее утомление организма. А если учесть, что большинство геймеров - подростки в возрасте 13-16 лет, то эти последствия выглядят еще более удручающими. А сейчас даже 4ех летние дети свободно владеют навыками включения/ выключения компьютера и нужных им игр. Причем управляются с этим даже лучше, чем некоторые взрослые. Как уже говорилось, это несет в себе как положительные, так и отрицательные стороны.
Можно выделить четыре стадии развития игровой зависимости, каждая из которых имеет свою специфику.
Стадия легкой увлеченности возникает после того, как человек несколько раз поиграл в компьютерную игру и увидел красоту графики, оценил реальность звуковых эффектов, а также возможности имитации реальной жизни. Компьютер позволяет человеку с приближением к реальности осуществить мечты. Человек получает удовольствие, играя в компьютерную игру, ощущая при этом положительные эмоции, и хочет это повторить. Однако такое стремление к игровой деятельности носит скорее ситуационный, чем систематический характер. Человек «присматривается» к игре, ищет в ней хорошее и плохое, «входит» в игровой вкус, стараясь почувствовать его.
Фактором, свидетельствующим о переходе человека на следующую стадию - стадию увлеченности, является появление потребности играть. Проведение времени за игрой носит систематический характер. На этом этапе человека начинает тянуть в игру, ему хочется играть в неё ещё и ещё.
Стадия зависимости характеризуется не только значимостью игры, которая становится такой же важной, как, например, сон или еда. Человек не может ни есть, ни пить, ни думать ни о чём другом, кроме как об игре. Эта зависимость может проявляться в одной из двух форм: социализированной и индивидуализированной. В первом случае игрок общается с людьми, правда, чаще с такими же игровыми фанатами. Однако связь с социумом в данном случае не теряется. Социальное окружение, пусть состоящее из таких же игроманов, не дает человеку полностью уйти в виртуальный мир и довести себя до психических и соматических отклонений.
При индивидуализированной форме зависимости такая перспектива реальна. В этом случае человек теряет связь с окружающим миром и компьютерную игру уже можно сравнить с наркотиком. Такая привязанность требует вмешательства психолога.
Стадия привязанности характеризуется угасанием игровой активности человека, сдвигом психологического содержания личности в целом в сторону нормы. Он «переселяется» в игровой мир. Человек чувствует себя там комфортнее, чем в реальности. Это самая длительная из всех стадий- она может длиться всю жизнь (в зависимости от скорости угасания привязанности).
Игровая зависимость может остановиться на одной из предыдущих стадий. Наиболее опасной является третья, где без специалиста не обойтись. Однако естественный переход на четвертую стадию опасности для пользователя не несет. Не единичны случаи, когда длительная игра приводила к трагическим последствиям. Например, многочасовой онлайн-сеанс игры в World of Warcraft, в октябре 2005 года довел китайскую школьницу до истощения организма и смерти. А в 2011 году американская домохозяйка, увлекшись игрой в ту же Warcraft, забыла про свою трехлетнюю дочку, которая умерла от недоедания и обезвоживания.
Существуют причины, которые приводят к возникновению игровой зависимости. Основной из них является уход от реальности, желание выплеснуть эмоции. Для такого процесса используется термин «эскапизм». При отсутствии болезненного пристрастия компьютерные игры могут оказывать неплохой антистрессовый эффект.
2 Компьютерные игры и здоровье глазами врачей
Мнение офтальмолога
Основной проблемой при работе на компьютере можно считать развитие утомления. Основными факторами, приводящими к утомлению, являются: информационная нагрузка нервно-эмоциональное напряжение вынужденное положение и гиподинамия. Наибольшая нагрузка при этом перекладывается на орган зрения. По данным ряда исследований жалобы на орган зрения появляются при длительной работе за компьютером, более двух часов, у 55-80% учащихся, а у 20% из них зрительный дискомфорт возникает уже через 1-2 часа работы перед монитором. В большинстве случаев нарушения носят временный характер и проходят после отдыха. Однако ежедневно повторяющиеся нагрузки могут привести к развитию стойких изменений. При динамическом наблюдении оказалось, что через два года работы ухудшение зрения произошло у 26% учащихся. Самыми частыми проблемами, которые сопровождаются выраженным дискомфортом со стороны глаз, являются развитие астенопии (зрительное утомление) и так называемого синдрома «сухого глаза».
При работе за компьютером появляются ощущение тяжести, боль в глазах, ухудшение зрения.
Поэтому очень важно своевременно предоставлять глазам заслуженный отдых.
Мнение психолога Натальи Никитиной
Как все чрезмерное влияет на нас, так и чрезмерное пользованием компьютером может повлиять на нашу психику. Не зря есть такая поговорка: "все хорошо в меру". Чрезмерное увлечение компьютерными играми может оказать пагубное воздействие на бытовую, учебную, социальную, рабочую, семейную, финансовую и психологическую сферы жизни.
Какие симптомы должны послужить сигналом к бедствию?
Профессор M. Орзак (1996) выделяет следующие психологические симптомы компьютерной зависимости:
Хорошее самочувствие или эйфория за компьютером;
Невозможность остановиться;
Увеличение количества времени, проводимого за компьютером;
Пренебрежение семьей и друзьями;
Ощущение пустоты, депрессии, раздражения вне компьютера;
Ложь членам семьи о своей деятельности;
Проблемы с учебой.
Что такое карпальный тоннельный синдром?
Причиной боли в руках при работе с компьютерной мышью может быть карпальный тоннельный синдром. Это травма запястного канала (тоннеля), по которому проходит срединный нерв и сухожилия мышц. Нерв обеспечивает чувствительность и движения пальцев. Малоподвижная и длительная работа с мышью замедляет кровообращение в кисти, без достаточного снабжения кислородом ткани отекают и сжимают нерв.
Карпальный тоннельный синдром является болезнью всех, кто работает за компьютером или чрезмерно увлекается им. При образовании воспаления между хрящами накапливается лимфа, и для ее устранения иногда нужно хирургическое вмешательство . Карпальный тоннельный синдром приводит к тому, что соединительная ткань перерождается и перестает выполнять функции, тогда человек может лишиться работоспособности на долгое время.
Как определить у себя заболевание?
Соединить тыльные стороны кистей и вытянуть руки прямо вниз, направляя локти в стороны и держа запястья под прямым углом. Появление боли на протяжении минуты говорит о развитии заболевания. К основным симптомам карпального тоннельного синдрома относятся: - неприятные ощущения в области запястья, ладони и пальцев рук; - слабость в пальцах и в ладони, онемение, боль и тяжесть в руке; - беспокойный сон из-за болезненности и онемение ладоней; - трудности в пользовании ручкой, осуществлении привычных действий, резкая боль при подъеме тяжестей.
Экспериментальная часть
Был проведён опрос среди учащихся в возрасте 12-16 лет.
В следующем исследовании приняли участие 100 обучающихся в возрасте 12-16 лет, которые проводят за компьютером более трёх часов в день.
Также учащимся были заданы вопросы общего характера.
По результатам исследования выяснилось, что большинство учащихся в возрасте 12-16 лет проводят за компьютером более 3 часов в день, но детей, проводящих менее 3 часов в день не намного меньше. При этом большинство школьников, проводящих за компьютером более 3 часов - больше времени тратят на развлечения. Также выяснилось, что чувство опустошённости, дурное настроение и раздражительность при отсутствии возможности поиграть на компьютере бывает только у 20% опрошенных. Практически никто из учащихся не пропускал важную встречу или событие из-за того, что были заняты компьютерными играми. Из-за желания поиграть в компьютер 20% учеников пропускают приёмы пищи. У них же появилось нарушение сна. Никто из опрошенных не испытывает болей в запястьях. Лишь немногих учащихся в последнее время беспокоит сухость глаз. Из этого следует, что признаки начальной стадии компьютерной зависимости уже начинают проявляться в этом возрасте. Это подтверждает тот факт, что данная проблема актуальна и требует досконального изучения. Эти исследования дают мне повод говорить о том, что увлечение компьютером нельзя пускать на самотёк. Родители должны контролировать увлечения своих детей и знать, чему они отдают предпочтение.
4
Правила работы за компьютером.
Для того, чтобы компьютер был другом а не врагом для ребенка,
необходимо соблюдать ряда правил.
- Монитор должен располагаться так, чтобы центр экрана был на 15-20 см ниже уровня глаз, угол наклона - до 150 0 .
- Источник света должен быть дневным и находиться слева.
- Следует соблюдать правильную осанку, сидеть прямо (не сутулясь, не наклоняясь).
- Недопустимо работать, развалившись в кресле. Такая поза вызывает быстрое утомление, снижение работоспособности.
- Не следует высоко поднимать запястья и выгибать кисти, это может стать причиной боли в руках и онемения пальцев.
- Колени - на уровне бедер или немного ниже.
- Нельзя скрещивать ноги, класть ногу на ногу - это нарушает циркуляцию крови из-за сдавливания сосудов.
- Малоподвижный образ жизни вредит организму. В перерывах необходимо делать физические упражнения.
Обязательно нужна гимнастика для глаз.
Заключение
Что же мы имеем в итоге? Играть можно, но только в меру и учитывая разновидность игры. Виртуальная реальность не должна занимать все свободное время человека, она также не должна провоцировать его на жестокость, развивать в нем агрессию и озлобленность. Это должен быть просто один из вариантов отдыха, наряду с занятиями спорта, прогулками на свежем воздухе, чтением книг, просмотром фильмов, встречами с друзьями.
Жизнь так прекрасна и разнообразна - и было бы так глупо провести всю ее, сидя перед экраном. Компьютеризация нашей жизни давно стала привычной и принесла с собой наряду с пользой немало проблем. Компьютер - это инструмент, с помощью которого можно и деньги заработать, и пообщаться, и много полезного узнать. Все дело в том, как его использовать.
Вред и польза компьютерных игр являются одним из тех вопросов, на которые невозможно дать однозначные ответы. Очевидно одно: все хорошо в меру, и каждый человек должен нести ответственность за свою жизнь, знать, что для него вредно и гибельно, а что идет на пользу.
Список использованных источников
Литература
- Бурлаков И.В. Психология компьютерных игр. / Наука и жизнь. 2006 №5, 6, 8, 9.
- В.И.Ковалько. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер.
- Krugosovetov.ru /Вред и польза компьютерных игр.
- Полтева С. Около компьютера: ужастики и страшилки, правда и вымысел. / Здоровье. 2003 № 4.
Как-то вечером, очутившись неподалеку, я зашла в центр, где занимаются реабилитацией наркоманов, жертв тоталитарных сект, а теперь еще и тех, кто «подсел» на компьютерные игры или игровые автоматы. В ответ на вопрос «как дела?» тамошний психолог устало улыбнулся:
Лучше некуда. Постепенно сам превращаюсь в автомат.
В каком смысле? - не поняла я.
В прямом. Раньше как было? Приходит к тебе человек, описывает ситуацию. Каждый случай в чем-то уникален: люди разные, разные обстоятельства. А сейчас входит один человек, за ним другой, третий, четвертый, а разницы никакой: стандартные жалобы, стандартная ситуация, стандартные вопросы. Как будто программу специальную заложили. Как ты думаешь, может, надо все на магнитофон записать и просто прокручивать всякий раз запись, чтобы зря силы не тратить? Ни свои, ни чужие? - пошутил психолог.
Ну, а в чем стандартность-то? Признаться, он меня заинтриговал.
Как в чем? К вам разве с таким не обращаются? «Купили сыну, на свою голову, компьютер - и началось. Учиться прекратил, грубит, хамит, дерется, стал неуправляем. Мы не знаем, что делать».
А действительно, подумала я, родители детей, «подсевших» на компьютерные игры, всегда жалуются на одно и то же. Ребенок становится раздражительным, истерически реагирует на попытки отвлечь его от компьютера, перестает читать, круг его интересов резко сужается. Если пустить все на самотек, то довольно скоро многие дети бросят секции и кружки, которые они до сих пор посещали, запустят учебу и будут проводить перед экраном все свободное время. Причем эти однотипные изменения происходят с детьми и подростками с самым разным характером. Агрессивным может сделаться даже от природы мирный, доброжелательный, дружелюбный ребенок. Компьютерная зависимость как бы нивелирует характерологические различия, стирает личность, уничтожает индивидуальность. То же самое происходит и с алкоголиками, и с наркоманами. Порой люди изменяются до неузнаваемости, так что жена на вопрос, как она могла выйти замуж за такого человека, вполне резонно отвечает, что за такого она не выходила, он был совершенно другим.
Все это сейчас применительно к компьютерной зависимости более или менее ясно. Однако меня не покидало чувство, что чего-то мы все-таки недопонимаем. Что фиксируясь на самых ярких внешних признаках, упускаем внутреннее, не такое явственное, но зато, вероятно, более важное. В конце концов, хамы и психопаты были всегда. А в «компьютерных мальчиках» есть нечто такое, что отличает их от других распущенных подростков. Нечто непривычное, странное, ставящее взрослых в тупик. Как будто в них заложена какая-то иная программа.
Специалисты, с которыми мне доводилось беседовать на эти темы, говорили о том, что компьютерные игры тормозят развитие ребенка, приучают к деструктивному, отклоняющемуся поведению. Но никто не мог внятно объяснить, что за личность формируется под влиянием компьютерных игр. Впрочем, это неудивительно: о таких вещах можно судить, только накопив опыт, а у нас его пока недостаточно.
Ответ пришел неожиданно и, как часто бывает, совсем не с той стороны, с какой я пыталась его найти. Месяца полтора назад, когда я переключилась совсем на другое, мне принесли американскую книгу с броским, явно установочным названием «Доигрались! Как поколение геймеров навсегда меняет бизнес-среду» (Pretext, M, 2006, Harvard Business School Press, Boston, Massachusetts). И хотя авторы, Джон Бек и Митчел Уэйд, по их собственному признанию, рассматривали тему узко, применительно лишь к сфере бизнеса, эта книга пролила свет на многие интересовавшие меня вопросы. Особо ценно в данном случае еще и то, что написана она людьми, настроенными отнюдь не критически. Напротив, они стараются доказать, что пессимизм противников компьютерных игр необоснован, что «поколение геймеров» (то есть игроков, от английского слова «game» - «игра») во многом превосходит предыдущее поколение «бу-меров» (от английского «baby-boom» - «взрыв рождаемости», последовавший в Америке после Второй Мировой войны и продолжавшийся до того, как там произвели «сексуальную революцию»).
За «геймерами» будущее, с этим надо смириться, внушают авторы, все неотвратимо и навсегда (см. название книги), и в этом нет ничего плохого. То есть перед нами апологетика «нового мироустройства», и потому особо ценно, что даже такие люди уже не в силах отрицать кардинальных изменений, которые происходят с детьми и подростками, растущими на компьютерных играх. О противниках игр можно было бы сказать, что они преувеличивают, передергивают, запугивают. Тут этого предположить невозможно, и потому впечатляет вдвойне.
Важно и то, что в книге не идет речь о каких-то крайних, вопиющих случаях. Наоборот, авторы подчеркивают, что описанные ими особенности геймеров совершенно нормальны и широко распространены. А то, когда психологи и психиатры приводят примеры возникновения у детей различных расстройств под влиянием компьютерных игр, миллионы родителей утешают себя тем, что с их ребенком ничего такого страшного не происходит. Он особо не бушует, денег не крадет, школу не прогуливает, ночи проводит дома. «Мало ли что другие «слетают с катушек»? А наш не слетел, и нечего нас пугать», думают мать с отцом, которым» конечно, не хочется терпеть истерики сына из-за отнятого компьютера. Американские же авторы никого не пугают и даже стараются развеять родительские страхи и подозрения. Но - по крайней мере меня - их панегирики геймерам испугали еще больше, чем самые жуткие истории, рассказанные знакомыми психиатрами.
Приведу цитаты из книги, сопровождая их своими комментариями.
Итак, какие же характерные особенности компьютерных игр выделяют Джон Бек и Митчел Уэйд?
Роль индивида
«Ты звезда. Все внимание в любой игре направлено только на тебя, в отличие, например, от спортивных секций, где большинство детей никогда не становятся звездами» (здесь и далее цитируется вышеупомянутая книга «Доигрались!..», стр. 28-30).
А родители потом недоумевают, почему их ребенок подолгу не задерживается ни в одном кружке и что у него нет никакой мотивации к учебе, но зато он может часами просиживать перед экраном компьютера!
«Ты главный. Этот мир чутко реагирует на твои желания. Ты можешь изменять реальность по своему желанию или вживаться в образ, который тебе больше нравится; в жизни такое невозможно».
На самом деле ребенок, конечно, может «вживаться в образ» и «изменять реальность» и без компьютерных игр. Например, участвуя в театральных постановках, сочиняя сказки или рассказы, рисуя рисунки. Но эти занятия требуют гораздо больших усилий, а не у всех детей есть выраженные творческие способности. Поэтому, конечно, легче пойти по пути наименьшего сопротивления, стать не творцом, а потребителем чужого творчества. Правда, тогда и без того слабая тяга к самостоятельному творчеству угаснет вовсе. А у более творческих детей голова будет забита однообразными, часто уродливыми штампами, что тоже не способствует гармоническому развитию личности.
Кстати о потребителе...
«Ты клиент, а клиент всегда прав. Это как в магазине, где все устроено так, чтобы покупателю было удобно и приятно. Конечно, у тебя будут крутые противники, но не настолько, чтобы с ними нельзя было справиться».
Это ж какая, однако, подпитка для гордыни! Особенно в условиях нынешнего «детоцентризма», когда ребенок с малолетства норовит взять верх над родителями, стать в семье командиром! Но жизнь - не магазин, и, столкнувшись с реальностью, где далеко не все воспринимают «геймера» как клиента, который всегда прав, он сперва по привычке покажет свою крутость. (Например, попробует вести себя на уроках, как ему заблагорассудится.) Получив же отпор, не смирится с этим, сделав надлежащие выводы, а будет залечивать уязвленное самолюбие уходом от неприятной реальности в приятную, игровую.
«Ты ас. Много раз тебе удавалось быстро достичь успеха, особенно по сравнению с теми, кто пока этому не научился».
Вот и ответ на вопрос, почему столь многие подростки имеют завышенное мнение о своих способностях, и при этом не хотят напрягаться. Им нужен либо быстрый результат, либо никакого. Эта модель прочно укоренилась в их сознании.
«Ты крутой парень. Тебя не останавливают ни неудачи, ни мучения, ни даже смерть». Может показаться, что данная установка противоречит предыдущему комментарию, но на самом деле это не так. И победы «геймера» виртуальны, и мучения не настоящие. В жизни такие люди, наоборот, не хотят терпеть не только мучений, но и довольно мелких неудобств. Они раздражительны, капризны, часто предъявляют претензии. Все их, как они любят выражаться, «бесит». Но зато чужие страдания, а порой и смерть их действительно «не останавливают», это девальвировано.
Правила этой вселенной
«Выход всегда есть... Возможно все».
Весьма опасный тезис, особенно учитывая стремительное размывание границ нормы и патологии, добра и зла в современном мире. В детских сказках, когда говорят, например, что «в новогоднюю ночь все возможно», имеются в виду «добрые чудеса». В нынешней же демонстративно аморальной культуре тезис «возможно все», в основном, предполагает легализацию всякой мерзости. Это как бои без правил.
Маленький пример обработки детского сознания через компьютерные игры. В той же книге «Доигрались!» об игре «Симсы» (The Sims) (популярной, кстати, и среди российских детей) говорится следующее: «<Девочка> Сара получила еще один урок жизни, когда поселила вместе парочку геев. Она делала все, что могла, чтобы они были счастливы, но в игре оказалось столько ограничений, что она ужасно расстроилась. В конце концов она обратилась к папе, чтобы он устранил ошибку программы. Как только она объяснила, в чем дело, папа понял, что его дочь сражается не с программными ошибками, а с обществом, и его дикими законами. Сара хотела, чтобы геи поженились, но игра этого не позволяла» (стр. 148-149).
Вот и ответ многим родителям, откуда ребенок понабрался какой-то недетской информации, кто привил ему суперлиберальные взгляды, А то они изумляются: телевизор их сын вроде бы не смотрит, развратных журналов не читает, у мамы с папой традиционные представления о семье и браке... Уж не витает ли что-то в воздухе, наподобие вредоносных бацилл? А «оно» - вернее, они, извращенные ценности, нигде не витают, а лежат на полке в виде дисков, будучи искусно встроены в разные, вполне даже безобидные игры (которые приобретены, между прочим, на папины и мамины деньги)...
Следующая установка гласит:
«Победить проще всего методом проб и ошибок. Только так можно продвинуться вперед в большинстве игр, даже если, в конце концов, потеряв терпение, ты обратишься к инструкции пользователя или повторишь то, что делали другие в особо сложных местах».
Звучит вроде бы невинно, но давайте перенесем эту установку в реальную жизнь и подумаем: как она сложится у человека, который всегда действует вслепую, не способен делать обобщений и выводов? О том, какой из него получится специалист, можно прочитать в той же книге, чуть подальше: «Мы слышим жалобы менеджеров среднего звена (обычно бумеров), которые говорят, что их новые подчиненные (обычно геймеры) решают проблемы методом последовательного приближения: «Мне приходилось по 2-3 раза переделывать презентацию после того, как над ней поработает команда моих подчиненных... они просто лепят одно на другое, чтобы было красиво, а суть не продумана. И они думают, это нормально - они экспериментируют на мне, я нахожу ошибку, они ее исправляют, я нахожу еще. И так повторяется, пока не подойдет срок сдачи работы. Они не понимают, что к тому времени, как я посмотрю на то, что они сделали, они уже должны довести это до совершенства» (стр. 192-193).
Когда я зачитала две последние цитаты знакомому математику, он воскликнул, что теперь ему, наконец, понятно, почему нынешние аспиранты, по нескольку раз переделывая одну и ту же работу, все время «сажают» новые ошибки. Его как ученого данный пассаж потряс больше всего, поскольку он свидетельствует о разрушении логического мышления у любителей компьютерных игр. А без логического мышления какая может быть наука?
Представьте себе, какое будущее нас ожидает, если проектировщики мостов, зданий, атомных станций начнут действовать методом проб и ошибок, если хирурги будут так оперировать. Да и в личной жизни подобные люди обречены на хронический неуспех. Как гласит известная поговорка, «умный человек учится на чужих ошибках и лишь дурак - на своих». «Геймеры» же даже на своих ошибках не учатся, но при этом считают свой способ существования правильным и эффективным.
Отношения между людьми
«Это соревнование. Ты всегда с кем-то соревнуешься. Даже если ты сотрудничаешь с другими игроками, ты соревнуешься с каким-то персонажем или хочешь переплюнуть кого-то по очкам».
Таким образом, подрываются основы дружбы, ведь она невозможна без взаимопомощи и взаимоподдержки. Если учесть к тому же, что самый благоприятный возраст для развития крепких дружеских отношений - подростково-юношеский, и что именно в этот период ребята сейчас особенно увлекаются компьютерными играми, то прогноз неутешителен. Пропустив, как говорят в психологии, «сензитивный» период и напитавшись духом соперничества, который исключает настоящую дружбу, молодой человек скорее всего окажется способен устанавливать лишь ни к чему не обязывающие приятельские отношения, то есть будет обречен на внутреннее одиночество и в тяжелую минуту останется без поддержки. Конечно, и во многих других детских играх есть элемент соревновательности, само по себе это не страшно. Но одно дело - элемент соревновательности, а другое - основной принцип. Да и потом, ни в подвижные, ни в настольные соревновательные игры дети не играют так часто и долго, как в компьютерные. Поэтому дух соперничества не успевает овладеть большинством ребят. Тем более, что и соревновательные игры часто бывают командными, а значит, настраивают не только на соперничество, но и на сотрудничество.
«Отношения строго регламентированы. Существует лишь несколько позиций для персонажей (реальных или виртуальных), например, соперник/союзник или босс/подчиненный».
Однако в жизни не так, она гораздо сложнее и разнообразней. Столкнувшись с реальностью, геймер скорее всего не поймет ее и предпочтет уйти обратно, в простой и логичный мир игры. Внешне это проявляется в аутизации, болезненной замкнутости, серьезных нарушениях в сфере общения.
На аутизацию работает и принцип: «Каждый сам по себе. Даже если ты играешь в группе, у тебя всегда свой собственный путь, свой собственный опыт. Ты не можешь попробовать все, если действуешь в группе».
А вот какая страшная мина подкладывается под межпоколенные связи:
«Молодые правят миром. В мире игры они главные. У молодых масса преимуществ, обязанности не отнимают много времени, а на старших не стоит обращать внимание».
Что же после этого удивляться запредельному детскому хамству и упорному, подчас какому-то даже маниакальному желанию командовать взрослыми? Между прочим, на это гораздо чаще жалуются родители мальчиков, что «в свете вышеизложенного», вполне понятно. С одной стороны, мальчики обычно резче, своевольней, амбициозней девочек, а с другой, они больше играют в компьютерные игры, где их природные недостатки получают мощное положительное подкрепление.
«Люди устроены просто. Большинство действующих лиц похожи на персонажей мультфильмов. Их навыки могут быть превосходно отточены, но психологический тип и схема поведения просты до крайности. Они или большие и сильные, или дикие и безумные, или красивые и сексуальные. Есть еще несколько карикатурных типов. И это все».
Ну и какие отношения с людьми смогут выстроить геймеры? Они же запрограммированы на неудачу, ведь человек - не карикатура, а образ Божий. Впрочем, глобалистскому миру как раз нужны неудачники, много неудачников, поскольку именно так - тихо, без шума - можно «освободить планету от лишних людей». А заодно и нажиться на продаже наркотиков, алкоголя, боевиков, компьютерных игр и прочих вредных штучек, якобы помогающих современному человеку взбодриться, преодолеть депрессию, которую уже называют «психическим насморком» - настолько она распространена в современном цивилизованном мире.
Посмотрим теперь, на какой образ действий настраивают геймеров компьютерные игры.
Что нужно делать?
«Бунтуй. Здесь совершенно необходимо обострять ситуацию и отношения».
Прочитав это, я живо припомнила события семилетней давности. Когда моему младшему сыну было десять, он любил играть в ролевые игры наподобие компьютерных, только без экрана, «в уме». Правила просты: задается ситуация, мы договариваемся, кто за кого играет и придумываем, что делают и говорят наши герои. Решив, что это противовес компьютерным играм, я поначалу радовалась и даже участвовала в игре. У сына фантазия богатая; мне казалось, что получается интересно. Но через некоторое время он прекратил со мной играть. «Ты все пытаешься уладить мирно, как-то договориться или перехитрить противника, а это неправильно». «Почему? - не поняла я. - Зачем ругаться и драться, если можно договориться? И потом, не все же там противники. В любой сказке у героя есть не только враги, но и друзья. Кому-нибудь поможет - и т,от с ним подружится». «Ну, это в сказках... - поморщился сын. - А в ролевых играх не так». Теперь, прочитав книгу «Доигрались!», я, наконец, поняла, как это «так»...
А еще мне стала понятней психологическая подоплека «оранжевых революций». Ведь они, в отличие от «бархатных», какие-то бес смысленные. Конечно, не для тех, кто и: планирует и устраивает, эти люди получаю свои барыши и бонусы, а для «массовки» Какой свободы и «незалежности» не хватал украинцам, собравшимся на Майдане? А грузинским «революционерам алых роз»? Фактически это был бунт ради бунта, бессмысленный и нелепый. Но поскольку основным действующими лицами там являлись студен ты и школьники - как раз поколение гейме ров - то, по-видимому, в создавшихся благо приятных условиях (любимая рок-музыка дерзкие слоганы, горячительные напитки раскованная обстановка, эффект толпы) совсем нетрудно было актуализировать установку на бунт, усвоенную в процессе игры. Так что компьютерные игры - еще и рассадник революционеров. И государственным деятелям, снисходительно относящимся к этой детской забаве, а то и ратующим за массовую компьютеризацию школ, стоило бы задуматься, что они рубят сук, на котором сидят.
Ну, а родителям, которые далеки от политики (хотя, когда толпа подростков, натренировавшихся сперва на игровых автоматах, идет жечь автомобили, бить витрины и прохожих, страдают-то в первую очередь не политики, а именно те, кто от нее далеки, но по неудачному стечению обстоятельств оказались неподалеку от бандитствующих молодчиков...), так вот, аполитичным родителям надо понимать, что бунтарский дух, который воспитывают компьютерные игры, будет проявляться прежде всего в семье. Если спросить людей, хотят ли они жить со скандалами, драками и беспросветным хамством неблагодарных отпрысков, никто не скажет «да». Но - своими руками покупают ребенку компьютер, этот гарант будущей «веселой жизни».
Следующая «заповедь» гласит:
«Будь героем. Если хочешь добиться успеха или получить удовольствие, то тебе придется волей-неволей стать звездой».
И, значит, как можно меньше выныривать из виртуальной реальности «фабрики звезд» на поверхность реальной жизни, где ты не блещешь талантами, не можешь добиться успеха.
«Общайся с людьми, которые играют в ту же игру, а не живут в той же стране или вращаются в той же среде. Мир игры един».
Выходит, компьютерные игры - мощное орудие глобализации, а не только способ аутизации и вышибания из активной общественно-полезной деятельности огромной части молодежи! И все это под видом невинных детских забав... Да, недаром над глобалистским проектом трудилось и трудится столько социологов, психологов и психиатров!
В другом месте книги данный тезис подтверждается еще «раз:
«Геймеры вообще очень глобальное поколение».
Кто-то, может, решил, что я про «оранжевую» преувеличиваю? Тогда ознакомьтесь со следующей установкой. Что это как не прямое подстрекательство к бунту и анархии?
«Выбирай свою дорогу в этом мире. Те, чьих руках власть, бесполезны, а то и вредны - не обращай на них внимания».
И напоследок самая, пожалуй, главная установка глобалистского мира:
«Забудь обо всем и веселись. Игра - это способ уйти от реальности. Когда реальность скучна, ты переносишься в мир игры. Когда наскучит игра, можно взяться за другую, которая еще не надоела».
Еще немного цитат
«Из наших исследований мы сделали вывод: грань между реальностью и виртуальш миром для геймера совсем не такая четкая, как казалось нам, людям поколения бейби-бума... Когда они требуют от игр реализма, они не имеют в виду буквальное копирование окружающего нас мира, они хотят все как в жизни - только еще лучше. Другими словами, они хотят развлекаться. А развлечения - это то, в чем они знают толк на самом глубоком, подсознательном уровне. В конце концов, это поколение выросло в мире, где развлечения - самое ценное. Геймеры предпочитают развлекаться, копируя реальность, потом редактируя ее, ускоряя и усиливая до чего-то совсем нового. Для нас это бегство от реальности. Для них - возможность выбрать какую-то одну сторону жизни, самую веселую» (стр. 74).
«Мир цифровых игр гораздо менее гибкий <чем реальный>: его девизом должна бы быть фраза: «Живи быстро, умри молодым и оставь после себя красивый (виртуальный) труп» (стр. 89).
«Поколение геймеров повсюду видит соперничество. Это вполне естественно. В конце концов, почти все они выросли в мире, где единственная возможность отношений с другими персонажами - неважно, настоящими или электронными - сводится к соперничеству. И они верят, что соперничество - почти в буквальном смысле - закон природы» (стр. 106).
«<Геймеры>... считают себя экспертами. Они настолько уверены в своих умениях, что считают, что им не нужно работать так же много, как другим людям» (стр. 119).
Оставим безграмотный стиль на совести переводчика, который тоже, по-видимому, уверен, что он эксперт и ему не нужно утруждать себя работой над словом. Обратимся к сути высказывания. А оно сводится к тому, что типичные характеристики «компьютерного» поколения - это самомнение и лень. Да, хорошее будущее уготовано нам с такими работниками...
«Геймеры ожидают высокой награды за то, что создают... Самое удивительное - интерес к зарплате и премиям находится в прямой зависимости от игрового опыта сотрудника. Вопросы нашей анкеты открыли одну общую для всех геймеров черту: если они работают, то требуют за это серьезного вознаграждения» (стр. 119).
А вот о хамстве и инфантилизме:
«Геймеры могут оскорбить своих старших коллег и начальников. Это кажется неуместным, как будто они стремятся к уважению, которого не заслуживают. Хотя геймеры часто поражают старших своей незрелостью» (стр. 134).
«Наши исследования показали, что люди поколения геймеров предпочитают высказывать свои желания сразу же после их появления <выраженная задержка психического развития, ведь в норме так ведут себя совсем маленькие дети>, и делают это к месту и не месту <неадекватность>. По сравнению ее старшими респондентами, геймеры чаще признают, что они «стремятся быть лидерам! группы». <Спросим себя: возможно ли общество, где все стремятся быть лидерами и настроены на соперничество?> Бумеры печально знамениты тем, что хотят всего и вообще. Геймеры же хотят делать все по-своему Патологическое своеволие>, здесь и сейчас. В анкетах мы также обнаружили, что геймеры страдают частой сменой настроения... Проще говоря, они очень раздражительны» (стр. 153).
«Истинные геймеры заметно чаще утверждают, что «связи с правильными людьми - ключ к успеху». Чем больше у них опыта игры, тем скорее респонденты согласятся с самыми резкими утверждениями, включая такие: «Я вывернусь наизнанку, чтобы подружиться с теми, в чьих руках власть» и «От людей можно добиться чего угодно, если говорить им то, что они хотят слышать». Ясно, что такие взгляды в духе Маккиавелли геймеры распространяют и на себя самих... Так что нас не удивляет, что люди с такими взглядами считают себя способными успешно манипулировать окружающими» (стр. 154-155).
«Может показаться, что они черствые, как будто они все и всех видят, как игру, но разве это качество не кажется чуть более привлекательным, если им обладает лидер?» (стр. 204).
«Возможно, поколение геймеров слишком уж легко относится к риску - это дело вкуса... В результате геймеры рискуют гораздо больше, чем другие люди вне цифрового мира» (стр. 172).
В той же книге говорится, что в создании интернет-компаний, которые в начале 200(Ьх потерпели сокрушительный крах, поколение геймеров играло ведущую роль. Причем, разорив множество людей и сами потеряв немалые деньги, геймеры даже особо не расстроились. Авторов книги такая реакция восхищает. Они считают ее признаком деловитости. Дескать, в 30-е годы, во времена Великой Депрессии, обанкротившиеся воротилы бизнеса теряли присутствие духа, бросались из окон, а геймеры и ухом не повели. Но, по-моему, это просто «отморожение» совести и патологическое бесчувствие. Такие игроки всемирную катастрофу устроят - и даже не поймут, что стряслось, почему нельзя перезагрузить компьютер и начать все сначала. А ведь через некоторое время, в процессе естественной смены поколений, геймеры повсеместно придут к власти, в этом авторы книги правы.
То есть взрослые люди, наживающиеся сейчас на продаже компьютерных игр и в угоду собственному карману калечащие психику целых поколений, своими руками роют могилу себе и нам. Ситуация жуткая и совершенно еще не осмысленная. А время идет и работает не на нас...
«Безответственные, не понимающие, что за ошибки нужно платить, - таких ли людей мы хотели видеть во главе экономики? - спрашивают авторы и отвечают вопреки логике, как будто они в процессе написания книги сами себя зазомбировали: Вообще-то, да. Потому что геймеры - прирожденные руководители» (стр. 193).
На сей «оптимистической» ноте разрешите закончить.
Предыдущая беседа Следующая беседаЕсли я играл в игрушки(а начал я лет с 10),то выбирал их под своё воображение.Сначала это был футбол,но привыкания к нему не наблюдалось,так как своего ПК не было,играли в салоне,ограниченно,и по времени и по деньгам + было настоящее поле неподалеку с настоящими игроками и настоящим мячом(вот где истинное удовольствие получали!).Появился ПК(в 14) - пошло поехало,мое воображение теперь уже было направлено не в настоящее творчество(писательство,рисование),а в виртуальное - сначала FIFA в неумеренных обьемах,потом ГТА,затем CS,позже Battlefield,а могло и все вместе сразу.Потом исторический жанр - стратежки и ролевые.С приходом во взрослую жизнь времяпрепровождение за играми существенно снизилось,дальше - ещё меньше.Сейчас осталась одна любимая игра исторического жанра,которой я периодически балуюсь от нечего делать. Но что я заметил?А заметил я то,что появление компьютерных игр существенно повлияло на мою жизнь,на мой выбор,решения и т.д.Заменив реальность на виртуальный мир,я потерял возможность логически мыслить,быть терпеливым,утратил в некоторой степени осознанность выбора,а главное волю и умение вовремя остановится.Потерял драгоценное время,самомнение и лень стали доминировать,а главное мышление стало более потребительским,нежели производительским.Как итог,неудовлетворенность работой,неумение получать от реальной жизни кайф,вредные привычки и синдром хронической усталости.Но к счастью,к 23 годам я все-таки созрел к тому,что надо меняться и я уже на пути к этому.В статье все верно написано.Игры это наркотик,продающийся под видом безобидного развлечения.И подсаживается на него в первую очередь тот,кто имеет комплексы.Для себя я сделал вывод,что лучше начать играть в реальную жизнь,пусть даже сделал я его многочисленных ошибок.
Андрей, возраст: 23 / 31.05.2015
Ну почитав я немного призадумался, вы в некотором роде правы. Но тут действует закон монетки, с одной стороны - орел, с другой - решка. Все зависит от того на какую сторону смотреть. И вот еще "дух соперничества", все это бред, в играх человек всегда пытается сделать такой выбор как и в жизни, а в детском возрасте это проявляется постоянно. Я вот всегда пытаюсь идти хорошим путем, играя за врача либо за мага - лекаря, помогаю другим, даже когда я пытался играть за зло, я чувствовал себя в другой тарелке, мне даже душевно больно было причинять зло всем, и плохим и хорошим. Я вот как осознал свою зависимость я с ней не боролся, я ее принял как не прошеного гостя. Сам потихоньку развиваюсь, и мне в этом помогают игры и некоторые книги. В обществе себя чувствую более менее комфортно. В этом вопросе все дело не в человеке, а в окружающем мире. Я свой выбор склонил к добру, вопрос в том, способны ли вы сделать правильный выбор, ведь он всегда в ваших руках.
necromorf , возраст: 15 / 26.02.2015
Интереснейшая статья, как минимум! Но больше информационной нагрузки (правды) в ответах и комментариях к ней. В каждом из них есть правда, это не значит что у каждого она своя, все правы просто обсуждают разные стороны 1 монеты. Я играю с 14 лет, запойно играю с 18 (период больших стрессов подростка). Я многое прошел, в плане игр и не на маленькой сложности (хардкорщик,геймер), я прекрасно осознаю свою зависимость от игр, да я часто пытаюсь избежать реального мира. Это происходит потому что меня в этом мире что то не устраивает (читайте статью), но осознать подобное могут не многие... Я нормально общаюсь с окружающими, считаю что коммуникативные качества у меня довольно развиты, не могу сказать что мега спортсмен, но турник видел и 3 км. пробегу и не умру. Но окружающий мир могу ненавидеть также, если бы во всех перечисленных пунктах чувствовал недостатки. Дело в том что да есть люди склонные к алкоголизму, наркомании - к той или иной зависимости. Зависимость - это когда вы не пробовали ничего лучше. Вины их в этом нет. Она есть только на окружающем мире, найдя причину, из за которой человек превращается в игромана - не означает раскрыть ему глаза и избавить его от зависимости. Скажите алкоголику что он алкоголик, ему плевать, только бы стакан был полон... Я знаю свою зависимость, я с ней не борюсь, а пытаюсь жить. Помните фильм \"Игры разума\", нет я не гений математики, я игроман. Но я это осознаю, в отличии от многих других игроманов. Дело в том что все кто дали комментарии в пользу компьютерных игр - правы во всем. При определенных обстоятельствах игры могут развивать, возьмите World of Tanks, вы представляете какими знаниями должен обладать игрок, чтобы побеждать в этой игре, на высоких уровнях. Он должен знать ТТХ почти 300 машин, знание тактики игры на разных картах, в разных ситуациях. Скажу проще порог вхождения в игру огромен - причина большого количества неумелых (олени, раки) игроков на серверах. Но там есть и супер игроки, которые все это понимают, умеют применять в игре - геймеры(задроты, статисты) они обладают обширнейшими знаниями, скажите что они бесполезны, может частично соглашусь, но мозг они развивают однозначно.А теперь перевернем монетку! В те же танки играют неадекватные подростки - школьники, которые экономят деньги на еде в надежде на донат, которые впадают в истерику, от пары проигранных боёв, продолжать негатив можно до бесконечности... Все это тоже правда. Игры - это катализатор, если человек с адекватной психикой играет в Dead Space, то он не пойдет кромсать людей на улице. А если это ребенок, с несформированной психикой, то может быть беда. К стати на таких играх есть возрастная планка, как на фильмах эротического содержания. Скажите что игры это уже порнография, ну есть среди них и такие. А теперь давайте подумаем кто зло порнушники, или слишком занятые родители, проморгавшие момент полового воспитания ребенка - результат высокая вероятность извращенца с разными отклонениями, а главное возможностью их реализовать на \"невинном\" обществе. Запретить игры, бессмысленно, а главное невозможно! Нужно их понимать(может даже контролировать), а родители только и могут отобрать компьютер, они борются с симптомами болезни! Нет понимания, если мы говорим о тех случаях, когда уже взялись за дело психиатры, то здесь уже медицина. А в тех ситуациях когда ребенок, не потерян - он не псих, стоит бороться с заболеванием - окружающим миром, ведь проблема в нем! Страшилки зомбирования игр не причем, я знаю людей которые говорили мне, что никогда не будут играть в игры, я им говорил, что они просто не нашли себе пока интересной игры! Я частенько оказывался прав, а может и всегда, ведь кто знает когда они найдут для себя подходящую игру. Плохо когда она появляется в трудный момент жизни таких людей. Я был бы очень рад найти замену играм, в соей жизни, но пока её нет. Но это не значит что я социально бесполезен или опасен. Но ведь и такие есть. А теперь подумайте чего вы изменили этой статьей. Комментарии оставили здесь адекватные люди, возможно игрозависимые, ну как минимум я, но адекватные! Тот кто уже потерян для общества может все это перечитать 100 раз и играть дальше. Главное что бы общество не пострадало, потому что с ним пострадают и адекватные игроки. Найдите проблемы в окружающем мире, а не в психике ребенка, ведь первоначально она нормальная, для общества (не берем отклонения в связи с генами или травмами). Так что можно здесь целую книгу написать, а что она изменит? Я вот не прошел мимо, попытался внести свою мысль, одинаково подходящей всем сторонам дискуссии - субъективно. А теперь пойду играть, я свои проблемы знаю и живу с ними, а вы с своими проблемами боритесь но безуспешно. Главное мне не навредите, ведь вы такой правильный окружающий мир, а я не хочу потерять возможность избегать от вас, хоть не на долго.
Apatrid , возраст: 25 / 05.09.2014
Алекс, во первых, нельзя оценивать человека, не зная его лично. Что вы знаете о том, как я живу, деградировал ли я? Так я и не говорю, что игры намного полезнее книг, фильмов, хороших передач, спорта. Также я не говорю и о независимости от игр. Люди, которые могут быть зависимы, будут зависимы от чего угодно. Чем игры отличаются от тех же фильмов? Когда компьютеры не были так сильно распространены, были видеомагнитофоны, и народ смотрел фильмы ночи напролет. Были киноманы. Стояли в очередях в видеопрокатах. Тратили последние деньги на кассеты. А меломания что? Разве не зависимость? Ходят, заткнув уши, слушают Раммштайн. Идешь рядом с таким человеком, не поболтаешь с ним - он, видите ли, музыку слушает, не мешайте. Запретить музыку и фильмы? Я не отрицаю, что чрезмерное употребление игр вредно для здоровья. Моя однокурсница в свое время читала очень много книг. Да и сейчас читает. Она просто улетает в те миры, которые дают книги. Она путешествует во времени, летает к далеким планетам, участвует в первой мировой. Читает, успевай книги подавать. И что? Да, с ней интересно поговорить, обсудить книги. Но и с геймерами можно интересно поговорить об играх. Но у нее нет личной жизни, глаза посадила, толком не ест - вся в том мире. Так что? Запретим книги? Все от самого человека зависит. Мне например, и почитать хорошую книгу интересно. На днях прочел "1984" Оруэлла. Только вот поболтать об этой книге не с кем. Кругом подростки со спермотоксикозом и деловые люди, вечно куда-то спешащие. Также нужно различать хорошие игры от простых игр-однодневок. Есть игры, несущие художественную ценность, есть игры, созданные для загребания денег. Это как сравнить Дарью Донцову и Герберта Уэллса. Мне не нравятся люди, которые ночи напролет читают Донцову, оторваться не могут. Но людям, читающим Дюму - им респект. Просто мне не нравится то, что игры обвиняют в том, в чем они не замешаны. Да, вполне вероятно, что они добавили свою лепту в расстрел в школе. Но нельзя утверждать столь однобоко, что только из-за игр. Факторов множество. То, что мы играя получаем удовольствие и расслабляемся - каким боком обман? Ведь это реально так и есть. То, что кто-то кичится тем, что у него больше очков опыта, у него новый танк, сколько у него фрагов - с этим я согласен. Это бред. Это задроты. Я ни разу не люблю онлайн игры. Особенно с донатом. Это фрагодрочерство. Действительно задротские игры. Но, например, игра Syberia, которую я сейчас играю - предоставляет отличный завораживающий мир со своими проблемами, героями, в которых так и хочется поверить. Или Spec Ops: The Line. После прохождения этой игры чувствуешь себя последним подонком, убившим безоружных гражданских. Сидишь в глубоком раздумье, переваривая пройденное. Думаешь о том, как изменились герои за пару дней. А какие эмоции были, когда разъяренная толпа вешала твоего снайпера, веселого паренька Луго. Он звал на помощь, но ты ничего не смог сделать, чтобы спасти его. Думашь, что главный злодей по идее не такой и плохой. Он просто пытался спасти мирных людей. Но нарушил приказ. Правильно ли он поступил? Или тот же Half-Life 2. Сказ о железной воле людей, не сгибающихся перед численно и технически преобладающим противником. Народ ждет своего спасителя, верит в светлое будущее. А какая жалость к Илаю Венсу, отдавшего жизнь в борьбе за будущее человечества. Вы можете сказать, что это же вымышленные персонажи, горстка нулей и единиц. Но музыка-то всего лишь сборка из 7 нот. А Мона-Лиза это сочетание 3 цветов. А раскольников - набор из 33 букв. И да, игрострой я приравниваю к искусству. Искусство, в котором заплелись детали из других искусств. Эдакая эссенция. Создание сюжета - литература Создание уровней - архитектура Создание моделей персонажа - скульптура Создание текстур - живопись, фото Создание саундтреков - музыка Создание кат-сцен и скриптов - кино, театр Полностью согласен с Романом =)
KorteZZ , возраст: 26 / 30.06.2014
Меня всегда поражали оправдания игроков, как плохо в жизни, как много насилия, убийств, воровства, алгоголя и пр. И, мол, на фоне этого комп. игры пустяки. Говорю, как игрок (надеюсь бывший), перестаньте себя обманывать. Не от этого вы играете. Вы играете сначала от любопытства, а потом от зависимости. Вы самые настоящие рабы(себя не исключаю), вы говорите, что расслабляетесь, получаете удовольствие, говорите, что это никак не мешает вашей личной жизни - все самообман и ложь! Вы деградировали нравственно и духовно до такой степени, что не в силах признать свою зависимость и придумываете глупые оправдания о пользе игр. В частности вы, KorteZZ. Какая комп игра может принести больше пользы, чем книга, чем просмотр познавательных передач, тех же фильмов, музыки, занятия спортом, общения или даже просто размышления, мечтания - все это жизнь, в отличии от игры, от иллюзии. Я не хочу говорить о последствиях игр для здоровья, но более всего мне обидно, что так легко стать рабом и отдать часть души за какие-то "очки опыта", "новые танки", "снаряжения" и пр. И эти люди даже гордятся, что убили 7к фрагов, сыграли 20к боев, имеют 10 топов в ангаре и прочим бредом, с точки зрения разумности. И за этим может быть будущее?
алекс, возраст: 17 / 09.05.2014
Спасибо вам за статью - читал с огромным интересом. Но не только игры деформируют психику.
StansionSide , возраст: 20 / 25.02.2014
Довольно точно, спасибо большое за статью. Я сам геймер уже много лет. С тех пор как я начал играть прошло много лет, и, оглядываясь в прошлое, я заметил, что компьютерные игры становятся все более и более жестокими и бессмысленными, а сам игровой процесс, который я когда-то очень ценил, тупым до невозможности. Теперь я представляю, где расположен источник моей лени, надеюсь так мне станет проще с ней бороться. Ваша статья открыла мне глаза и дала ответы, которые я очень долго искал. От всей души благодарю вас за статью.
Зелёный Волшебник, возраст: 18 / 30.12.2013
спасибо буду меньше играть. ОЧЕНЬ БЛАГОДАРЕН
Егор Бурлаков, возраст: 11 / 22.05.2013
Полностью согласен с kortezzom
Paxan , возраст: 18 / 12.04.2013
Я играю в разные игры со времен "синклера" и "паруса". По своей натуре я человек азартный и до появления у меня первого компьютера до утра читал книги. Был раздражительным, если мне мешали читать. И уходил в чтение с головой, уходил от реальности. Никто меня не осуждал. Я считаю, что некоторые игры, как и книги, и фильмы, могут деформировать психику, наносить травмы, развращать. Но игры опаснее тем, что дети в них моментально втягиваются, а родители и знать не знают, в какую атмосферу попадает их чадо. Родители, интересуйтесь играми! Узнавайте о них побольше, кто производитель, каков сюжет игры, каков главный герой и, главное, какова атмосфера игры. Как бы вы оценили "Трех мушкетеров" Дюма? Молодой чуть ли не подросток д"Артаньян вооружен холодным оружием, он решает вопросы с помощью насилия и серии убийств, в том числе представителей правопорядка? Нет. Атмосфера книги, образ героя, идеалы справедливости, романтика - вот о чем эта книга. Нужно четко знать "о чем" игра. Без этого никак. О литературе человечество знает очень много. Со временем, возможно, об играх будет знать не меньше. Для психологов это - поле не паханное. Ведь в игре можно было бы считывать, собирать, анализировать информацию о поведении игроков. Скорость принятия решений, сами решения, модели поведения, их изменение. Можно научные работы писать, а может, кто-то уже и пишет))) Не удивлюсь, если наряду с тестами, классикой в арсенале психологов станут какие-нибудь виды онлайн игр, результаты которых будут эти тесты дополнять. Статья мне очень понравилась. Огромное спасибо и респект автору. Интересно увидеть четко сформулированным то, что понимал неосознанно. От этого мысли путаются и не завидую тому, кто это попробует прочесть))) Просто хотел бы сказать, не бойтесь нового. Изучайте, овладевайте вопросом, используйте.
Роман, возраст: 38 / 26.02.2013
Как это печально, что психологи только то и могут что кричать как это плохо...ЭТО ВСЕ И ТАК ЗНАЮТ... вам не кажется что нужно вообще то посвящать статьи тому " что нужно делать"? Как изменить ситуацию? Что делать родителям геймера? Ведь в вашей статье все симптомы идентичны.... так дайте ответы(может даже много)чтобы люди могли что-то изменить...
Наталія, возраст: 30 / 26.01.2013
Интересная статья. Ситуация, описанная в ней, выглядит устрашающе для меня. Но дело в том, что негативные черты личности, которые здесь приписывают геймерам - отсутствие логики, своеволие, желание командовать взрослыми, неоправданно завышенное самомнение и т.п. мы с мужем уже давно обнаружили в своей дочери. Сейчас ей 12 и она НЕ ГЕЙМЕР, и НИКОГДА геймером не была! Мы совершенно сознательно не подпускаем её до поры до времени к компьютеру. Учится уже 6-й год в музыкальной школе по классу скрипки. Дома завели ей аквариум, хомяка - чтобы развивать любовь к животным и т.п. Но это мало что меняет в её поведении. На словах она соглашается с тобой, читает книги про животных, а потом может "забыть" покормить рыбок или хомяка в течение нескольких дней. При этом днями просиживает у аквариума, наблюдая за рыбками, а с хомяком- играет, берёт на руки. При этом она ещё много сочиняет, рисует комиксы, пишет сказки, пытается писать стихи. Много можно ещё чего описать. Я так поняла, что у моего ребёнка такой патологический тип личности. И воспитательные меры тут малоэффективны. Информация о таких детях поступает отовсюду (кажется, их ещё индиго называют), может не только геймерство тому причина?
Людмила, возраст: 35 / 10.09.2012
У меня тут накопилось. =) Я тот еще геймер. Начал играть еще в далеком 95-м, играя в легенды игр как "Doom", "Duke Nukem 3D", "Fallout". Сейчас играю в не менее кровожадные "Killing Floor", "Unreal Tournament 2004" и т.д. Но при всем этом, за собой не наблюдаю ни раздражительности, озлобленности, различаю где игра, а где реальность и т.д. Да, я понимаю и сожалею о том, что зря потратил много времени, и энергии, которые мог бы использовать во благо. Но смотрю я на своих сверстников и вижу: один в тюрьму попал, другой спился, кто-то повесился, женился-размножился-развелся, а в результате появился еще один сирота. Я полагаю, что играя в кровавые и жестокие игры я выплескиваю негатив. После пары часов дикого мясного замеса с друзьями против зомби - я добрейший человек. Конфликтности и прочего за собой не замечаю. Да и друзья мои, с которыми я часто играю - тоже милейшие люди. Раньше состоял в клане (команде) игры "Counter-Strike". Общались, тренировались, обсуждали тактики и приемы игры. Играли против других кланов. Был свой капитан команды, которого все слушались. Он был много моложе меня, но я его слушался, потому что знал и знаю, что без уважительного отношения к своим (и не только) соклановцам и хорошей командной игры нет победы. Также проходят турниры не только местные, но и мирового масштаба с большим призовым фондом. Все это проходит на уровне, скажем, турниров по теннису. Транслируются в интернете. Имеются свои кумиры и фанаты. За этими трансляциями следят большое количество игроков, которые хотят быть "как Spawn" или еще кто-нибудь. В общем все проходит так, что обычные, не заинтересованные жители ничего и не замечают. Теперь посмотрим что происходит во время чемпионата по футболу. Пьяные фанаты бегают по улицам в ночное время суток, когда все спят (или в моем случае играют), шумят, жгут машины и избивают прохожих. Так кто у нас озлобленный? Также полагаю, что некоторые игры заслуживают того, чтобы быть зачисленным в культурные ценности. Создание игры как искусство. Как фильмы. Допустим те же Half-Life, Fallout, Unreal и т.д. В них очень проработанный и правдоподобный мир,неповторимые и харизматичные герои, отличный сюжет, которые не уступают известным романам. Да, местами вполне даже жестокое искусство. Но ведь военное дело - тоже искусство. Замечу, что в телевидении и киноиндустрии больше грязи, мусора, аморальности чем в играх. Взять хоть тот же "Дом 2", столь любимый нашими домохозяйками. Дети не смотрят это. Это им противно. Своих детей я обязательно приобщу к шедеврам мирового игростроя. По-моему, пусть дети играют (под контролем родителей), чем бегают по улице, пьют ягу и курят разную каку. Насчет статьи - местами верно. Видно, что автор далек от мира комьютеров и компьютерных игр. В комментах упоминалось, что "не все геймеры одинаково злые". Часто это тупость и нежелание родителей разбираться в новом виде развлечений. С фильмами давно разобрались - это можно смотреть, а это нельзя. Но с играми такого пока нет. Есть возрастные рейтинги, согласно которым можно решить, "кормить" ли ребенка таким продуктом. ESRB, PEGI называются. также там указывается содержание: жестокость, обилие крови, нецензурные выражения. Если вы считаете, что ваше чадо нормально воспримет это, то можете не беспокоиться, но если он не подпадает под возрастной ценз или он впечатлительный и т.д., то лучше не покупать ему это. Лучше самому покупать игры для ребенка в зависимости от возраста, психики и интересов. Замечу, что совсем не играющие дети могут почувствовать себя отторгнутыми своими сверстниками: они не понимают о чем говорят другие, те же считают (да и открыто им говорят), что они отсталые от жизни. Потому им хочется "быть в теме" и могут играть даже против своей воли, лишь бы не быть чужим среди своих. Насчет расстрелов в школах США. Они позиционировались как события подстегнутые играми. Якобы эти подростки принесли в школу оружие и взрывчатку чтобы убить своих одноклассников и прочих под воздействием компьютерных игр. Советую посмотреть фильм "Класс". Или хотя бы почитать о нем. Он то-ли польский, то-ли болгарский. Не помню. Известно, что школами негласно правят банды, всякого рода группировки. Они давят детей, "ставят на счетчик", "отжимают" деньги. В нашей школе был случай, когда ученика грозили убить, если он не принесет "старшакам" 10 тыс руб. им на бухло. Паренек испугался, украл у родителей эту сумму, но был пойман. В итоге все это всплыло. Оказалось, что он исправно платил им "дань" около полутора лет. И все это время родители не знали, что их "сынуля" каждый день находится под прессингом старшеклассников, либо более сильных физически, либо просто влиятельных ровесников(авторитеты), да плюс к тому же давят учителя (надзиратели). Также были случаи, когда детей "опускали" (да что такое, совсем как в тюрьме! о_О). И если ребенок не выдержит этот прессинг, то он может "сломаться" и принести в школу оружие, чтобы поквитаться. Есть такой печальный прикол: - Давайте попробуем разобраться в мотивах преступления. У нашего подозреваемого были агрессивные родители-алкоголики, его травили в школе и постоянно избивали, он любит оружие, компьютерные игры, борьбу, алкоголь и наркотики. - Ага! Компьютерные игры! ИМХО, компьютеры и компьютерные игры не есть вселенское зло. Есть безответственное воспитание ребенка.
KorteZZ , возраст: 24 / 12.05.2012
Очень познавательная статья, спасибо.
Игорь, возраст: 26 / 31.10.2011
Позволю себе два слова как человеку, практикующему трансерфинг. Во-первых, все компьютерные игры уводят человека от реальной жизни, с этим нельзя поспорить. Этот "увод" чреват очень и очень многими проблемами, как то: недостижение своих целей, неосознавание себя в той или иной жизненной ситуации. Это во-первых. Во-вторых, обратите внимание: какие самые популярные игры у нас сегодня? В соц. сети ВКонтакте это "Тюряга" - игра, где вы можете почувствовать себя настоящим зэком со всеми атрибутами воровской жизни и блатным языком. Наши дети также как правило играют в "стрелялки", где учат только убивать друг друга. Возьмите игру "Сталкер" - сюжет построен на новой катастрофе в районе Чернобыльской АЭС, там образовалась зона и идёт по сути гражданская война. Возьми "Каунтер Страйк" - игроки делятся на две команды и попеременно убивают друг друга. Игра "Метро 2033" - безлюдная Москва, радиация, мутанты, остатки людей прячутся в метро. Мы ЭТОГО хотим в недалёком будущем? Есть игры типа "Как достать соседа", где мужчина молодого возраста всячески издевается над своим соседом, грязнулей и недотёпой. А может, стоило бы выпустить игру, в которой он же перевоспитывает соседа по-доброму? Почему у нас популярны игры серии GTA, где вам даётся роль главаря банды, где нужно убивать, воровать, распространять наркотики, угонять автомобили? Мысли имеют свойство воплощаться в реальность, мысли и то, что мы очень долго держим в своей голове. Задумайтесь сейчас, пока ещё не поздно. Кто-то скажет: "Вот, мы раньше играли в войнушку, и ничего..." Играли, после гражданской войны получили Великую Отечественную, после ВОВ - Афган, после Афгана Чечню, может, пора остановиться и начать воспитывать детей в другом направлении? Я не противник каких-то конструктивных игр, хотя и они не должны серьёзно уводить человека от реальности. Я сам строю мегаполис "ВКонтакте", поэтому знаю, о чём говорю.
Странник, возраст: 26 / 14.04.2011
«умный человек учится на чужих ошибках и лишь дурак - на своих» Что за глупость? Выводы \"умных\" людей с завышенной самооценкой. В первую очередь нужно учиться на своих ошибках, как еще тогда получать жизненный опыт? (Значит, \"умный\" не ошибается, только ищет недостатки других?) Эля, согласен, но ведь статьи для тех, кто зависим. Обычные (не зависимые) люди найдут только советы.
Андрей, возраст: 17 / 23.02.2011
Здравствуйте, В моём понимании, автор статьи Татьяна Шишова перепутала причину со следствием. Для того, чтобы стать алкоголиком или игроманом, надо иметь к этому изначальную врождённую или патологически приобретённую предрасположенность. Далеко не все люди, употребляющие алкоголь и даже наркотики, играющие в игры, становятся зависимыми. Это хорошо описал психолог Владимир Леви в третьем издании своей книги \"Искусство быть собой\". Он \"подсел\" на наркотики после первой же обезболивающей инъекции, когда лежал в больнице после удаления аппендицита. Другие пациенты в палате пережили наркотическую эйфорию без этих последствий. Мне на днях будет 47 лет. Первый компьютер приобрёл 12 лет назад. Через месяц подключился к инету. У меня есть умеренная зависимость и от компьютера, и от инета, и от игр на нём. Моей жене 26 лет. У неё аналогичная картина. Возникла эта картина не из-за того, чтобы мы пересиливали себя, отказываясь от поездок на природу, от походов в гости или что там ещё утрачивает игроман. Мы изначально не получали радости от общественно одобряемого образа жизни. У нас изначально была предрасположенность к депрессии (к болезни, а не к плохому настроению). Я сам люто ненавижу природу сколько себя помню. Таким людям как мы нужны инструменты для создания \"иллюзии жизни\". Нас нельзя вылечить или перевоспитать. Мне думается, что с игроманией не нужно бороться. Желательно учиться выявлять предрасположенность к этому состоянию и учить игроманов контролировать свою зависимость. Игромания следствие психопатии, которую нельзя вылечить. Её можно только компенсировать. То есть, можно только научить психопата более-менее комфортно и безопасно жить со своей особенностью. Мне приходилось учиться этому самому. С большим трудом, но получил хорошее образование, в своём городе лучший в своей профессии. Обучил жену, теперь трудимся вместе. Приобретаем столько денег, сколько хотим и сколько необходимо. Но очень больших бед я бы избежал, если б не боролся со своими личностными особенностями, а сразу учился жить с ними. Желающие ещё помусолить эту тему могут написать мне. Email указал.
Виталий Иванович, возраст: 47 / 30.06.2010
Круто завернули как то...увидеть президента в лице задрота-геймера ветерана WOW.,это наверное мой ночной кошмар...хотя многим людям почаще вылазить из дому не помешает...мне как человеку отслужившему в спецназе ГРУ всегда весело почитать обсуждения стрельбы из виртуального \"винтореза\"...раз уж тут говорят об инэте как о вселенском зле,я бы запретил сайты знакомств,потому как они ведут к деградации личности,завышенной самооценки обоих полов,и потери коммуникабельности в реальной жизни...согласен с Вадимом 26 лет/ по поводу зомбоящика...
Валерий, возраст: 20 / 30.05.2010
Статья, к сожалению, дилетантская и тут гораздо логичней и аргументированней самый первый комментарий в теме. Никогда человек, не знакомый лично с компьютерными играми не сможет написать правильную статью. К тому же начало про психолога... Знаете, если ребёнка приводят к психологу с этой проблемой, значит это действительно очень запущенный случай. Геймеров уже сотни миллионов, людей, которым из них реально требуется психолог 2-3%. Да, геймеры достаточно сильно отличаются от людей, которые, так сказать, прошлого поколения. Но обычно это самое прошлое поколение просто не хочет вменяемо и серьёзно понимать геймеров. И в итоге начинаются выдирания из книжки с явно перевираемым заложенным в них изначальным смыслом. Для примера возьмём кусок с Симсами. С чего это автор статьи решил что игра прививает, что геи это нормально? Сам додумал? Наоборот, ограничение игры, не позволяющее поженить геев это замечательно, как раз это показывать, что такое нельзя сделать потому, что это ненормально!!! А теперь включим МТВ, один из популярнейших каналов для современной молодёжи. Бывает там такая замечательная передача, где девушка себе выбирает пару, НО она выбирает из людей ОБОИХ полов! Или другое шоу, где из кучи мужиков девушка искала нормального, остальные были геи А зная любовь нашего телевидения воровать идеи программ с запада, то скоро и у нас такое появится. Так что зло номер 1 в жизни это телевизор. Как его ещё нынче называют \"зомбоящик\", именно через него в первую очередь вкладывают искажённые, грязные идеалы. Во вторых интернет. Вот уж где такое количество не цензурированной грязи, что у человека с неокрепшей психикой будет сильнейший стресс. И молодёжные журналы это нечто, читал парочку для интереса. Если человек будет воспринимать это всерьёз, он будет деградантом. А игры (за небольшим исключением конечно) для людей со здоровой психикой достаточно безвредны, так что на надо выставлять их вселенским злом. Игры это отличный способ снять стресс если ими не злоупотреблять.
Вадим, возраст: 26 / 04.05.2010
Эля, не знаю как геймер, а человек, иногда играющий в компьютерные игры, конечно может быть нормальным. Это слишком очевидно, чтобы писать на эту тему статью. Возьмите да напишите. Хорошо получится - опубликуем. Только аргументированно, с рассказом о конкретном нормальном геймере и его справкой от психиатра:)
Админ, возраст: ** / 13.10.2009
и вы называете себя реалистами?! Где ХОТЬ ОДНА статья о том, что геймеры могут быть нормальными людьми? Вы не реалисты, а максималисты. Аргументировать свою т.з. не буду, так как не хочу вступать в бессмысленную дискуссию.
Эля, возраст: не скажу / 13.10.2009
Если ребенка не воспитывать, не общаться с ним, а посадить его за компьютер, чтобы ребенок не мешался, то на выходе как рз и получается такая ситуация, как описано в статье. Родители элементарно перекладывают проблему воспитания ребенка со своих плеч на компьютерные игры, а потом жалуются, почему ребенок их не ценит, а все время проводит за компьютером или игровой консолью. Не надо путать причину и следствие, ребенок ведет себя в рамках, заданных родителями, а если родителям на ребенка плевать - то это добром не заканчивается.
Александр, возраст: 35 / 28.08.2009
Статья хорошая и полезная. К сожалению, ее портят некоторые фрагменты. В частности, вот такой: «А еще мне стала понятней психологическая подоплека «оранжевых революций». Ведь они, в отличие от «бархатных», какие-то бес смысленные…. Какой свободы и «незалежности» не хватал украинцам, собравшимся на Майдане?» Уважаемая Татьяна. Задавая риторический вопрос, лучше всего постараться получить на него ответ. Который, действительно, лежит в сфере психологии, но, не «геймерской», а архетипической. Киевляне, с которыми я общался – вполне взрослые люди, отцы семейств, объясняли мне, что значительная часть их знакомых пришла на Майдан не в поддержку «оранжевых», но из нежелания видеть президентом страны Януковича. У человека были две судимости, причем по статье «хулиганство». Ни один здравомыслящий политический консультант никогда не посоветует такому деятелю идти на выборы. Поэтому, сомнительная победа Януковича объяснялась слабостью и бездарностью его оппонента – Ющенко. Когда в городе, безусловно культурном, на пороге власти оказался человек, написавший в своей автобиографии, что он «проффессор», человек с уголовным прошлым, не только подростки, но и многие взрослые люди этому возмутились. Отсюда и Майдан. Не считая этого, повторяюсь, статья полезная.
Михаил. СПб, возраст: 40 / 10.04.2009
Не переживайте так - это обычный конфликт поколений, как в Достоевском \"Отцы и дети\" не понимают друг друга. Так всегда было! Некоторые высказывания авторов книжки \"Доигрались...\" бьют прямо в точку. Например, способность геймеров рисковать и высокая потребность в лидерстве. А вообще все люди любят играть и быть \"шишками\" в науке ли или в безнесе ли, неважно. Просто у геймеров эти потребности завышены в разы + нету терпения и выдержки. Отсюда желание по-быстрее стать важной персоной. А в компьютерной игре это можно сделать быстрее всего: за пару месяцев или даже часов! Я признаю, что у меня высокая страсть к компьютерным играм. Но вред от компьютерных игр я вижу не в \"испорченности молодого поколения\". А в том, чтобы вместо игры в реальном мире люди тратят свои силы, здоровье, время на реализацию виртуальных успехов. Становятся виртуально богатыми, виртуально успешными и виртуально признанными, вместо того, чтобы стать такими наяву. Считаю, чем раньше поколение геймеров начнет играть в реале, тем лучше. Пусть зря силы не тратят на компьютерных монстров, а попробуют себя в реальности. Надеюсь, со временем многие \"перегрузятся\" на реальность и начнут делать успехи тут. Именно над этим надо работать. Ваша статья напомнила мне советские о вреде мастурбации. Когда \"умные дяди и тети\" писали мне, еще неокрепшему организму, что от мастурбации разрушается личность, повышается раздражительность и вообще, если злоупотреблять, будет летальный исход! Короче, полный бред. Знаю, летальные исходы от истощения за компьютерными играми - реальность, но не закономерность. Признаю, что в свое время сходил с ума с игрушками и сейчас схожу, хотя уже взрослый дядька. Стараюсь не играть, а тратить свои силы в реал. И хочу, чтобы поколение геймеров сделало тоже, что и я. Перестало играть в выдуманном мире и стало играть в реальном. Поглядите на диктаторов - они играют в свои солдатики, но это не компьютерные боты, а живые люди. С поколением геймеров так играть не получится, потому что они не хотят быть ботами, солдатиками, не признают авторитетов. С геймерами можно только договориться на обоюдных выгодных условиях. Только так геймеры будут играть в команде - бездумный приказ тут не пройдет. Это все-равно что попробовать отдавать приказы группе лидеров. Будет, как об стенку горох. У меня сын еще дальше меня пошел:-) Если меня мои родители могли отшлепать ремнем, то с моим сыном приказной тон не пройдет. Приходится договариваться, совершенствоваться, чтобы быть примером и настоящим лидером в семье, а не только на словах. Физическая сила, приказ и авторитет уже не работают для нового поколения. Только реальные умения и навыки способны доказать их чадам, что родители более опытные и умелые. А ограничивать количество часов за компом, пока не вырастет и будет сам решать, как дальше жить, конечно, нужно. Только давить надо не голым авторитетом, а идти на хитрость и сделать так, чтобы ребенок сам решил не сидеть слишком много за компьютером. Потому что нет ничего сильнее внутренних убеждений. Вот так:) Всего хорошего!
(Александр Оликевич, промышленный изобретатель, отец троих детей
)
Кто кем играет?
(Георгий Майоров
)
Враг внутри нас
(Михаил Беро, доктор медицинских наук
)